修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞手法是为了提高表现效果，使语言表现鲜明、生动。
在修辞中是否直接关系到作文的好坏，今天老师特别整理了小学生常用的7种修辞手法:比喻、拟人化、排比、夸张、提问、反问、对偶一起学习吧~
▲比喻
比喻是什么？
比喻就是“比喻”，利用不同事物之间的一个相似点，把一个事物比喻成另一个事物。 多使用具体、易懂、熟悉的东西，说明抽象、深奥、疏远的东西。
比喻所需的三个要素:
(1)主体:例如
(2)比喻体:用来比喻的
(3)比喻词:表示比喻关系的词。 常见的比喻词主要有“像、似、似、似、是、成、变”等。
如何判断句子是否是比喻句
有些句子含有上述比喻词，但不一定是比喻句。 判断一个句子是否是比喻句，除了判断句子是否有三个要素外，还需要注意
(1)本体论和喻体必须是本质上不同的。
(2)本体与喻体之间必须有相似之处。
典型例句
(1)桂林的山真秀啊，青翠的屏障，新生的竹笋，色彩明亮，映入水中。 “《桂林山水》
(2)小兴安岭一年四季景色迷人，是一座美丽的庭院，也是一座巨大的宝库。 “美丽的小兴安岭”
▲拟人化
所谓拟人化，首先应该理解隐喻，隐喻是指基于想象将事物写成人，将人写成作物，将甲物写成乙物。 前者叫做拟人化，后者叫做拟人化。
小学阶段主要掌握拟人化修辞方法。
什么是拟人化？
把事物写成人，给事物以人的感情、意志和动作。
判断要点:用描写人的语言描写事物。
拟人化的作用
把没有生命的东西写成大人，使东西的颜色鲜明，生动描写，蕴含着丰富。
典型例句
风轻轻地唱着歌，唤醒了睡着的大地。
淘气的雨滴最喜欢用伞尽情地跳舞。
▲重新排序
彩排是什么？
由三个以上结构相同、相似、内容相关、意义相似或语调一致的短语或句子构成。
判断要点
排列比的特征很明显，句子包含三个或三个以上相同结构或类似的句子或句子。
排列的作用
加强语气，表现强烈的思想感情，有力地说明道理。
例句
晏子说:“这是什么故事？我国首都临淄住满了人，大家举起袖子，一片云彩，大家挥汗，是街上人肩膀支撑着肩膀，脚尖碰在脚尖上的雨。 国王为什么说没有人？。 ’他说
桂林的山真奇怪，一座一座地耸立着，各不相连，像老人一样，像巨象一样，像骆驼一样，奇峰并排，形态千万。
▲夸张
夸张是什么？
夸张是指蓄意夸张或缩小事物的性质、特征等。
夸张的种类
(一)扩大夸张；
夸大事物的形状、性质、特征、作用、程度等。
例如，柏油路被烧了，连店前的铜牌都要烧了。
(2)缩小夸张
缩小事物的形象、性质、特征、作用、程度等。
例如，只能看到巴拿马的天地
(3)先行夸张
后出现的说先出现，先出现的说后出现。
比如说，她还没有酒劲，所以喝醉了。
夸张的作用
展示事物的本质，展现气氛，给予提示，强化渲染力，诱发联想。
例句
在这一巴掌大的地方，怎么能踢足球？
十几天的时间转眼就过去了
▲提问
什么是问题？
说话、写文章时，为了强调自己的意见和结论，可以先提问，引起大家的注意和思考，自己回答问题。
判断要点
知道是故意问的，就问自己。
设置问题的作用
有些人会考虑以强调某事物。
例句
她从大人的火柴里拿出一根，点燃了墙壁，暖了自己的手？ 她终于拔出了一根。
▲反问
什么是反问？
反问无疑是以疑问的形式来表达确定的意思，答案在问句中。
疑问句是4种句子中的一种(另外3种是陈述句、感叹句、祈祷句)。
反问的作用
反问表达的意义更加坚定，读者的确发挥了反驳、无可置疑、进一步强化语气、强化感情的作用。
例句
(1)这难道不是伟大的奇观吗？
(2)难道不是没有应该责备的地方吗？
▲对偶
什么是对偶？
对偶也称为对偶，是构造相同但字数相等的短语和句子，表现出相近的意思和相反的意思。
判断要点
结构相同，字数相同，意思相同或相反。
对偶作用
均匀，节奏感强，高度概括，表达凝聚，易记忆。
例句
(1)横眉冷对千夫指，低头变成ruzi牛。
(2)两只黄芪青翠地叫着，一行白鹭升上了蓝天。
修辞手法专业练习
1 .判断下列句子是否为比喻句:
邱少云像千斤巨石，趴在火山上不动。 （）
看他的样子，好像有什么喜事。 （）
蜻蜓飞来时，好像看不见小猫。 （）
4 .真的。 再也没有像马一样忠实的朋友了。 （）
5 .旧上海是冒险家的乐园。 （）
6 .我们要全心全意为人民服务，就像孔繁森。 （）
7 .春天的江南大地上好像铺着绿地毯。 （）
她长得像邻居的妹妹。 （）
天空无边无际，几朵毛茸茸的白云悄悄地掠过。 （）
10 .这个地方似乎已经过去了。 （）
11 .星星就像孩子的眼睛眨眼。 （）
12 .他的性格像他父亲。 （）
13 .海底动物经常偷窃私语。 （）
14 .敌人用燃烧弹，邱少云四周成了火海。 （）
2 .分析下面的句子分别使用哪种修辞手法，并填入括号内
豆子大的人也想造反。 （）
2 .春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （）
开采石油，挖得越深，就越能找到知识的精髓。 （）
4 .一年之计，不如谷地十年之计，不如树木一生之计，不如育人之计。 （）
这件事为什么不是你的错( )
6 .危险楼高百尺，手可摘星星。 （）
花笑，鸟歌，草舞。 （）
8 .老师是园丁，我们是花。 （）
学问逆水而行，不进则退。 （）
3 .指出以下比喻句是什么样的比喻:
漓江的水真绿啊。 绿色就像是完美的翡翠。
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老师像火炬一样，总是把光芒洒在世上，燃烧着自己的生命。
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3 .裁缝鸟巢是精巧的工艺品。
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在笔直的道路上，一对玉兰灯笼像等待审查的依赖队一样整齐地站着。
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红彤彤的队旗像燃烧的火焰。
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像玉屑一样的雪随风飘扬。
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这孩子变成了泥猴。
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4 .根据需要写句子。
1 .站在山顶上远远望去，村边那条清澈的小溪是: ........
2 .天空中有月亮。 (转为比喻句)
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3 .窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 (变更为拟人化语句)
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河水哗哗地流着。 (变更为拟人化语句)
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冷风吹在脸上很疼。 (改为夸张句)
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6 .树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在……
7 .躺在草地上，看到变幻的云彩装饰着蓝色的窗帘，一下子飘了过来，就来了一会儿。 (排列句)
考场很安静。 (改为夸张句)
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9 .高粱成熟了。 (变更为拟人化语句)
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5 .请说一下句子用什么样的修辞手法，在括号里写一两种。
1 .珠宝捆似的水珠飞扬，飞扬，落入深潭。 （）
2 .听到这个动人的故事，你不觉得我们的士兵很可爱吗？ （）
草体虽然那么柔弱，却有着惊人的生命力。 暴风雨不想毁灭它的洪水的干旱，即使不能使它灭绝的车轮破碎了，也会立刻从地下伸直身体，开始新的生活。 （）
蒲公英的母亲为孩子们准备了降落伞，把自己的人偶送到了四面八方。 （）
渐渐地，天空的白色变淡了，好像人喝了点酒，脸变红了。 （）
参考答案
一. 1、4、5、7、9、11、14是比喻句。 13是拟人化。
二. 1、夸张2、拟人化3、比喻4、比较5、反问6、夸张7、拟人化、比较8、比喻、比较9、比喻
三
1 .用翡翠比喻水，用翡翠比喻水
把老师比作火把，把火把比作老师
3 .把缝纫机鸟巢比作工艺品，把缝纫机鸟巢比作工艺品
4 .把玉兰灯柱比作仪仗队，把仪仗队比作玉兰灯柱
用火焰比喻队旗，用火焰比喻队旗
把雪比作玉屑，用( ) 来比喻( )
用泥猴比喻孩子，用( ) 比喻( )
四.略。 要有同样的特点。
5.1、比喻2、反问3、排比、拟人化4、比喻、拟人化5、比喻、拟人化
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