我们知道电影剧会毁了原作，但是没听说教科书会毁了原作。
其实教科书真的毁了原作，可以通过“巴黎圣母院”看(实际上，电影也毁了“巴黎圣母院”)，雨果可能会哭。
教科书包括:
“小说以十五世纪路易十一世统治下的法国为背景，通过讲述纯洁无辜的波希米亚妇女被迫害的故事，揭露了教士的阴险、宗教法庭的野蛮残忍、贵族的淫荡和国王的蛮横。 作品鲜明地体现了反封建的、反教会的意识和对人民群众的赞扬。
是的，是典型的“教科书式”总结。 但是，仔细阅读原作(不是电影)，事情似乎并不那么简单。
人为了完成语文老师的作业，去看电影，做教材，只是写读后感吗
看电影、看教材写的东西不能说是“读后感”。
教材是为了达到教育目的而写的，它已经是别人的“读后感”。 为了突出积极的人物，教材一般会将圆形人物扁平化，使其非黑即白。 积极的人物被描绘得像埃斯米兰达一样美丽，消极的人物被描绘得像克隆人一样糟糕。
电影剧也是他人的“读后感”，原作的重要部分出现在电影剧中，那就让你选择性地知道你想知道的事情。 更何况电影剧一般是根据演员的个人形象改编原作，观众容易偏向于演员的个人魅力。
放弃原着解析
1
世界语
在原着中，她歌唱得好，心地善良，外表协会，是个因为爱而失去理智的女孩子。
但是，在教材和电影作品中，她只是善于跳舞，心地善良的女孩，后面两个缺点都消失了。
她结婚救了甘果瓦，没有以前的厌恶就让卡西莫德喝水，充分体现了她的善良。 在教材和电影作品中，只表现出这些。
全书的最后，尽管她拼命地保护着母亲，还是拼命地去寻找那个花花公子菲比斯，终于杀了自己和母亲，但这并没有写在教科书/电影作品里。 连那位生母也没说一句话。 你应该知道那个隐藏的修女在原着中是从头到尾贯穿的。
雨果花了很多功夫，形成了一个角色，但是因为还是从头到尾贯穿伏笔，所以很容易被教材和电影删除，被删除……
不知道雨果会不会哭。
另外，艾斯米兰达一次拒绝副主教的理由不是副主教“卑劣”，而是从“年老丑陋”到最后，她说“你年老丑陋”，不是别的理由。
埃斯米兰达在教堂避难，在自己不能保证的时候，就请卡西奥多帮我找路西法，但卡西奥多没有找到，她还是生气地责备卡西奥多。
当然，我没有提到教科书和电影剧。
她心地善良，尽管命运悲惨，她因为爱而犯下的愚蠢，不仅失去了自己的生命，而且母亲也被杀害了。 正因为她的善良和愚蠢融为一体，所以这种印象在教科书中不是纯粹的“白莲圣母”，而是有血有肉。
可以说教科书和电影剧毁了这个角色。
2
克隆人
克隆人是“巴黎圣母院”的主角。
没错。 雨果的大多数墨水都把克隆纳入视野。 大段的篇幅描绘了克隆人作为禁欲主义的牺牲者而痛苦的内心，真诚的告白和为了救助女性而做的一切，为了塑造这个人物，雨果花费了最大的精力。
毕竟在教科书上，克劳德成了扁平人物，还是配角。 单纯的坏，单纯的“想要女色”。 雨果看到这个不知道会不会哭。
在教材中，克劳德来监狱是以带艾斯米兰达为条件说服她的，但在原文中，克劳德来监狱，首先说“辛苦吗”。 “我吓着你了吗？ ’我说，“我爱你。
听到甘哥巴说爱斯米兰达害怕克隆人，他很痛苦。 听说那只山羊被她起了情敌的名字，他很嫉妒。 当心事被甘果瓦发现的时候，他说“苍白的脸像少女的脸颊一样红了”。 见到她以后，他总是望着广场。 因为吉普赛人是卖艺的地方。
雨果之所以写“巴黎圣母院”，是因为参观巴黎圣母院时发现了墙上刻着的文字——希腊语的“命运”，他震惊了，不断推测这痛苦的灵魂是谁——原着中，这文字被刻在克隆上。
雨果是为了克隆这个痛苦的灵魂而写的作品。
比起“反封建”等，“巴黎圣母院”更多地表达了对禁欲主义的疑问。 克隆人所做的“坏事”被禁欲主义压垮了，不知道如何去爱，心也歪曲了。 总之，他是全书最典型的悲剧人物。
不管是在监狱还是绞刑之前，他的告白都足以让很多人哭泣。 他也想为她做一切，包括放弃副主教的名誉和地位。
在这个禁欲主义的牺牲者爱上了女性的瞬间，我们看到了结局——这样的人只能死。
这种可恨的悲伤形象，被教科书的“扁平化”给毁了。
3
冈戈瓦
原作中，甘果瓦是“羊不需要妻子”的人，在电影中也省时省力，所以直接删除这个段落，使甘果瓦成为纯粹的搞笑人物。
历史上冈戈瓦确实有那个人，身份也一致，但活着的时间和原着不太一致。 在原着中，冈戈瓦也是圆形人物，特别是最后选择了“羊不需要妻子”。
是的，甘哥巴最后选择了牲畜而不是妻子艾斯米兰达。 但是他的选择是非常明智的。
艾斯米兰达是通缉犯，所有的箭，救她一定会对自己不利。
甘果瓦不能为女主人放弃，全书爱女主人的是卡西莫德和克罗德两人。 甘果瓦更爱那只小山羊——得到只能变魔法的小山羊，他流浪卖艺也不缺衣食。 衣食对穷人来说远比爱重要。
船靠岸时，他为了后悔救了她，克劳德不能和他拼命吗？ 即使他拼命救了艾斯米兰达，对他来说也只是救了定时炸弹。 他不做这笔亏本生意。
从他与克劳德交易时的谈话可以看出，甘果娃是个精明理智的人，当然只看教材和电影剧是完全不能理解的。
如上所述，教材和电影剧的“破坏原作”手段是使圆形人物扁平化。
想在简单评价作品之前，认真读一下原作吗？
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(提示:第三卷和第五卷游离在主线的故事之外，焦躁的读者可以先跳过这两卷，但建议在全书主线上看后补充这两卷)。
