“这是着名特级教师于永正和第一次当教师的女儿对话的重点，其中凝聚了父亲对女儿的期待，这也是老师长期教育教育的心得，对刚从事教育工作的年轻教师也能给予温柔的建议。
一、教师必须在上课铃掉下来之前到达教室门口。
铃掉了。 如果教室里有很多人没有看见你，我还是很精神，邋遢(低年级的孩子尤其是)你不要发脾气，要静静地观察每个人。 眼睛不严，但需要尖锐、灵活和神性。 一般来说，过了一会儿很多学生都安静下来了。 现在你立刻给同学们一个满意的表情，表扬好人，表扬具体地说，哪个班的同学安静，哪个学生坐得好。
如果有人在说话，吵闹的话，就用期待和严厉的眼神看着他。 如果无效，表明一列或一组还在影响大家的课程。 因为我不知道他们的名字。 一旦再次失效，就立刻走到他们面前，请他们站起来，严肃，但语言文明地告诉他，让他们站起来，是因为他们忽视了教室的纪律，影响了别人的学习。 如有必要，请黑板上写下名字，“噢，我叫李勇。 我叫王强。 ’不要指责，不要挖苦。 这项工作一定有效。
不管班里有多乱，都不要傻里傻气地进教室。 否则，很难继续上课。
二、一进教室，就像京剧演员一样精神饱满。
上课要注意90%的学生，10%的学生要注意教育项目的实施。 你必须善于用眼睛表达你的满足、愤怒和愤怒。 不要吼叫。 叱责只能偶尔。
要想看到他们的目光，就必须时刻盯着那些不抛弃神灵、要行动、说话的学生们。 读书、读单词、表演、黑板上的默写等，让他们做点什么。 这叫做“动治运动”。 最重要的是鼓励、表扬和注意学生。 但是，语言必须简洁，不能像婆婆妈妈那样说话。
这样的表扬效果更好
“第二班同学坐得最整齐。 ’如果班上某个地方发生“骚动”。
“李勇的眼睛一直看着老师。 ’如果李勇的同学离开了上帝，或者做着小动作。
“小强很会思考”。 如果没有小强同桌的读书心。
必须把问题消灭在“萌芽”状态。 如有必要，调动个别学生的座位。 个人觉得不自觉的同学最好靠近老师。 处理这些问题需要果断，为什么要斩断快刀乱麻。
最不得已的手段是惩罚——让他停课。 但是你最好不要在上课时让他去办公室。 请在休息时带他去办公室。
惩罚尽量少。 千万不要体罚，记住。 宁肯使教育失败一次，也不能因体罚而大失所望。 这次失败是无法挽回的。
三、要尽快记住每个学生的名字-------首先要记住表现好的学生和表现差的学生的名字。
比起不叫名字的称赞，不叫名字的称赞比不叫名字的批评和注意要有效。
写下课堂学生的座次表，上课时放在讲台上，有助于记住学生的名字，尽快了解各学生及其家属的情况。
四、要注意教育形式、手段的变化。
低年级学生的注意力很短。 第一句话是老师的领导，第二句话也是如此，第三句就是要让优秀的学生回老师。
每次读课文都是一起读，第二次、第三次最好是自由读，或者是在同一张桌子之间读。 不要读书，读语言，让学生大声读。 如果让全班同学读单词，可以把声音调低，调高吗？那一定很有趣，很有意思。
板书“大”和“小”，故意把“大”写得大，“小”写得小的板书“骆驼和羊”，故意把前者写得大，后者写得小的板书课题“鲸鱼”，故意把这个字写得大。 这样，学生一定会露出会心的笑容。 这也是变化。
第一次按职责朗读，都是学生参加，第二次，你参加的话，学生可以读得更有活力。 讲述燕子、翠鸟外形画的简单笔画的鲸鱼，给学生看照片“桂林山水”看教材……这些都叫做“变化”，没有变化，没有学生厌烦的变化，也没有教育艺术。
五要密切观察学生，全面了解学生，倾听学生的对话。
如果你在适当的时机和场合，无意中说出一个学生做的好事和值得称赞的表达，他不仅会惊讶，受到的鼓励也特别大。
表扬要有实际指向性，空虚是禁忌的。 “你做作业总是很细心，很少出错。 “回答问题不仅对，而且口齿清楚。 ’他说--这么说就具体了。
恰当地使用肢体语言，能让学生感受到你的诚实和亲切，使老师和学生之间的距离更近。 抚摸肩膀、握手、张开学生的脸颊等。
六、给点儿鼓励。
教低年级，可以把全班分成几个组。 上课时，无论哪个同学成绩怎么好，他所属的组都画红旗和苹果。如果有人表现不好，就把红旗和苹果擦掉。 下课时，表扬表现非常好的一组。
这种方法对维持教室纪律很有效。
七、培养学生的思维能力。
不要追求课堂气氛。 小手如林，我说可能是“虚假繁荣”“泡沫经济”。 要让学生学习思考，理解课文，让学生老师提问，必须经过思考举手。 老师的提问需要一定的深度和难度，值得。 不喜欢一有问题就举手的人，想想的人，想想的人。
不要让孩子心烦。 安静得很远。 宁静是心中没有杂念，专心思考，拼命研究的意思。
有优秀的学生，也有喜欢举手的学生。 “我知道你很优秀。 别人不会说话，不会读，不会写的时候请出去。 怎么样？ ’我说。 不能让少数学生“独占教室”。
八、上课尽量多和学生一起玩。
和他们一起玩游戏时，必须遵守“游戏”规则。 犯规时，也要受到相应的处罚。 这样的话，学生会认真感觉你是他们的一员，你和他们一样。 老师应该像学生，不能要求学生和老师相似。
九、好的第一堂课。
认真准备课程，掌握教材，把握教材。 准备教具。 组织教育。 学生安静下来后，应尽量展示自己的特长和才能。 如果------的话
开头的话充满了热情
板书上的第一个字使学生佩服
第一次朗诵感动了学生
以丰富的表情和机灵的眼神吸引学生
整洁的幽默使孩子发笑
充满爱意的一次抚摸使学生感到亲切
教学方法的变化使学生感兴趣，集中他们的注意力
那么，你成功了。 那样的话，今后也不要懈怠，我想一定成功了。
以上几个方面能做到一半，就会成功。 你必须有自信。 哪个不足，请努力锻炼。
十、肚子里有几个故事和笑话，要找机会和学生说话。
老师讲的故事，学生会终生难忘。 不忘记故事，就忘不了你的老师。 讲故事特别能让淘气的学生接近你。 喜欢的学生拉着你说话的时候，不要有机会要求他。 不要批评他。 否则，他会感到惭愧。 “没想到你喜欢听我说话！ 今后一定会有机会的。 ’我必须利用这个机会和他们交流。
十一、管理好课程。
“这个班除了你，还有几十个人。 无论做什么事都要先考虑:不影响大家。 利已有，不能伤人。 伤人的利益已经不能容许大家了。 ”对低年级的孩子们说“你说话的话，别人会听课或者做作业，所以请不要随便说。”
在课堂上，对低年级老师说话最多会组织教学语言。 “苦口婆心”一词，是教低年级老师的真实描写。
十二、要好好注意学习。
仔细阅读------注意，我要好好阅读--- -就教育学、心理学、教育论等着作，养成翻阅各种教育杂志的习惯。 读书与自己的实际相联系，必须把读书的收入运用到工作中。 我建议你做读书笔记，记名言名句。
十三、如果犯了错误，就向学生道歉。
如果你犯了错误，比如问题处理不当，语言不当，再加上体罚的学生，一定要在全班学生面前承认错误，向学生道歉
老师向学生道歉或道歉，错误就是教育资源。
十四、谈到重点、难点，必须进行组织教育。
说到重点部分，在谈到重要问题时，一定要组织教育，注意缺乏集中力的人。 否则，在学校有困难的队伍不可避免地扩大。
十五、不要让学生看到你的喜好。
在品学方面优秀的学生谁都喜欢，但不能让学生看到老师的喜好。 嗜好是成为老师的一大忌日。 如果你和孩子长时间的交往，会感觉每个孩子都有可爱之处，即使是丑陋的学生，也要慢慢地通过眼睛，更注意学习困难的人，让学生觉得评价他的方法很简单——积极地和他们说话，拍拍自夸他们的优点的肩膀，挽起胳膊 摔断胳膊，请学生帮忙，赢了一次，他一定精神饱满，念着“哇，赢了老师”。
十六、最好当班长。
你最好当班主任。 当了班主任后，才真实感受到当了老师，才能锻炼自己。
当了班主任，别忘了做活动。 想想你小时候最喜欢什么样的活动。 那个时候，你想让老师做什么样的活动呢？
活动中最明显的作用是加强同学之间的团结和团体的团结。
十七、对学生要严格要求，但不要太强。
清代冯班说:“师严，徒多不令。 弱者愚蠢，强者激烈，鞭打，使之不产生好的想法”老师过强的话，弱者愚蠢地被教导，性格强的孩子变成暴力的意思。 事情过去了，就走向另一边。
正如孔子所说，要“温暖而有力，威势不强，恭恭敬敬”。
如果你今天严厉批评张三一顿，明天一定要找理由表扬他。 至少和他积极说话，昨天好像什么也没发生。
十八、要礼貌对待所有学生家长。
不要在父母面前责难学生。 对每个学生都要先肯定他的优点，扩大优点。 对有学校困难的父母也要有自信。 “罗森塔尔效应”也适用于学生家长。
尽量不邀请监护人去学校，自主去学生家，老师进学生家时，心情平静，安心地和监护人谈话，学生和监护人应该有什么感觉，有什么感觉呢！ 在这种情况下，我想无论说什么，学生和家长都会接受的。
十九、多听别人的课。
京剧艺术家梅兰芳记得说:“不看别人的戏，就演不了自己的戏”。 戏剧也是，教育也是。 我实习的时候，请先听别的老师讲课。 我现在还记得老师上课的样子。 看优秀老师的课，是读活教育学、活教育法。 这和读书的感觉大不相同。 走上讲台前和走上讲台后一定要抽出时间听别人讲课。 我如果不听很多优秀的课的话，也许不能很好地上课。 也可以说“不听别人的课，就不能上自己的课”。
二十、以高学为师，以身作则。
以上事情，第一次当教师时要特别注意。 今后想当老师的话，请记住古人的话。 向老师学习高中，成为榜样。 这句话只有八个字，但我后悔是怎样成为一个好老师的。 几年后，读这两个词“厚”成书的时候，你成了很优秀的老师。