80后青春文学殿后3 :从多音字“薄”的正确发音到因材教授。 副主任: 1989年11月出生，原味80后，29.6岁，80后青春文学殿后人，某县某街某巷茶话会筹备所副主任。 10年前梦想进入80后的青春文学殿堂，在门外徘徊，虚度时光，来到殿堂入口的殿后。 2019年，最后的“二十多岁后”消失了，一个人厚着脸皮八十多岁后的“青春”文学正规军、散兵游勇也可以看作是活化石。 在KTV后备箱中，客人们似乎没有什么急事了，在空后备箱的最后十分钟，弟弟拿着麦克风唱歌，保护了现场。 真正发挥馀热，绝不是靠不住的……
原因是我试图写时代性的文章，提倡社会进入重视质量的阶段，机会主义的大势已去。 我写道
“现在不是冰雪融化的季节。 已经不是看不见的石头擅自打碎薄冰成为战士的时代了。 融化是时代的宿命，但春天成了虚妄者的春天。 在更早的冬天，想要破坏冷冰的先驱们被放入冰中，在和冰一样冷的时候，看到岸边的石门，龟缩了。 春天过去了，夏天到了，抛石问路的机会主义者们毫无价值，已经成为一江春水的主流，得到的只有滑稽的爆炸声……”
回顾一下这句话，就知道拼音输入bobing把“薄冰”变成了“博饼”，疑神疑鬼。 在搜索中，博饼是福建省南部人聚集在中秋节玩的传统游戏。
福建省南部人中秋节博饼
福建省南方人中秋节博饼
中小学教育网站的“工作帮助”解释如下
“薄”字有三种读音，一种读b场合，解释为厚度小、冷、味淡、土地肥沃，如“薄饼”、“薄页”。 二读bó，轻，厚不厚，不壮，如“薄弱”、“恶毒”。 前两种读法的释义有相同之处。 第三类读bò，例如解释为“薄荷”。
总结这个解释的话，能看到接触的印象的是“Bao”，像纸一样薄，薄。 看不见却能感受到的抽象物读作“b彅博”，薄情寡义、东风恶、欢情淡薄。
上小学的时候，老师可能知道我们不能理解形象和抽象。 这个字表示厚度的时候读作Bao (冰雹)，在语言中读作Bao (波)，教我踩薄冰。
什么都没有。
用微软的拼音输入方式打ru lv bao bing的话，候补语会纠正你的发音，穿薄冰。
微软拼音输入方式输入“踩薄冰”
薄冰当时在我的脑海里是一样的深度，原本就像一件薄被子和一件薄大衣，学习这个词以后就有一个神秘的圈子，我非常注意这个法则和规则以外的特例。
但是，大家都高兴地接受了。 老师在随后的随堂提问中神秘地听到了“像穿薄冰一样”的发音
我无法融入这狂欢，我感到被世界遗弃了。
沙滩还很远，穿着彩色泳衣的肉色人静静地活动着，像另一些欢乐的浮世人一样，蓝色的、汪汪的、汪汪的、汪汪的 我觉得自己变成了鱼，在蓝色的水面上游着。
——王朔《浮出海面》
许多字的发音都是约定俗套，大家都不习惯，要弄错。
“不通融”这个“不通融”的字，在1987年以前的正确发音读作场合，后来大家都习惯了dai板，字典变得不能和大家一起通融，骂这个词的意思变多了。
在拼音输入方式中，原来的读音“ai板”不会自动跳出来。
输入微软拼音输入方式“不灵活”
踩着薄冰的薄冰，不知道是大家的错误习惯，还是特别的语言环境，但在当时没有理由的共同课程中，我确实迷路了。
小时候，我最喜欢的饼干叫甜饼干，我很长时间没有肯定地叫它的名字了。
郑振铎在中学课文翻译的高尔基海燕:
天空也是分外清澈的蓝色，只有几朵薄纱般的轻云……
b彅布(博)丝？ 冰雹线？
中学化学知识:
铝在空气中的表面生成致密的氧化铝薄膜……
b巩膜？ b场o膜？
举起棍子:化学老师要发音啊。 化学老师是教语文还是为了应付考试，和老师们什么都不能去，老师能为大家应付考试也不容易。
嗯，语文课是语文课，化学课是化学课，化学课是化学课，你的语文是化学老师教的。
作为从小就对国语文字抱有敬畏之心的孩子，每次读“薄”字，就会穿薄冰，不知道自己是穿b强冰还是穿b场o冰。 有时候读自己当了bo，也有意识地读别的声音，读bao，老师批评我没有好好学习。
我对自己的理解能力抱有怀疑，我的小学是二百年级学生，全校前十名，我遇到知识总是认真对待。 我特别喜欢中文，这是我遇到的一个很难理解的问题，我相信，引导我有信心的知识，在我心中产生了矛盾。
穿薄冰的bó2222653
你想说的是，是因为薄字，有那么大的关系，即使考试读错了，100分只抽一分，没抽到那一分的清华北大？
那么，我想说你真的不理解喜欢文字而且擅长语言的孩子，对语言很认真。 也许是苗在这个分岔点开始长大的。
学校不是教书育人的地方吗？。 你为什么要集中考试技能训练场所？
多年来，我已经脱离了优等生的行列，离开学校开始了平凡的生活。
往事风吹，我想这事没人管。
既然这个题目是“80后青春文学殿后”，副主任就再次和当时的80后们一样，呼吁告诉我原因。
中国现在缺乏材料教学条件，自由包容社会气氛，文化传播丰富，中国人有接受材料教学开展的条件。
学校的定义不仅仅是分数和达线率，对学校真的没什么用？ 大学入学考试确实是分社会阶层和人才下落的第一个分界线，但是不擅长在体系内学习的人才，应该作为垃圾扔到学校吗？
学校是为考试服务的机构，还是为社会培养人才的机构，如何培养不擅长考试的人才，是学校社会上没有健全功能的问题。
教师用材料教学的劳动，只有GDP给环境污染和社会风气带来了恶化等负面作用，唯一的分数肯定也制约了人才的多样性。 浙江丽水市试行GEP (生态系统总产值)计算，绿水青山也很有价值。 老师的工作成果能根据分数进行多维评价吗？
更多的“非多数”学生对学校感兴趣的世界的事情是永远如此，有的人会，有的人不会。 有些人擅长考试，有些人不擅长考试。 让学校擅长考试的孩子去名校，让不擅长考试的孩子丰富起来，充实自己的优势。 想象一下，尽管某个低年级学生没能通过大学入学考试的选择，但几年后还是可以回到自己母校的场景感谢你。
抱有“地位观”的老师们，看到这个也许会感到不满。 感觉当然的批评似乎又要来了。
的确，可能是过去过于批评应试教育，也可能是过去一代老师背叛了社会信任，当年的学生成为监护人后，对老师这一行业的内心产生了不满，也可能是突然有人权的中国人擅自使用人权，在刚开放的社会中，自尊与傲慢不分，不尊敬老师
老师也不要感到不满。 如果在供求关系中，信任有问题，调整应始终从供应商开始。
当时爱国语，但被很多音字困扰的下流学生，真诚地呼吁。
关于“80后青春文学殿后”系列的说明: 80后青春文学殿后1 :唯一的“20多岁的80后”不忍坐视文化平凡
