有个家长给小编看了一张儿童试卷，看了就哭了。 可能是孩子说错了，他把话也用在句子上了。 但是大人知道这句话是语病，不合逻辑。 简单的语言是这样的。 更不用说联想语了。
这个词让我想起了前几天在网上走红的孩子的文章。 句式如下
要求:用关联词连接以下四个词
1 .李姐姐瘫痪了
2 .李姐姐坚持学习
3李姐姐学了很多外语
4 .李姐姐学会了针灸。
(注:正确的答案是，李姐姐瘫痪了，但是坚持学习，不仅学了很多外语，还学了针灸。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
一个孩子写的
李姐姐坚持不懈地记针灸和许多外语，但她瘫痪了。
后来，我发现更强的孩子们写了
1 .李姐姐不仅学外语，还学针灸，她学得很顽强，终于瘫痪了。
李姐姐学习很顽强，不仅学了很多外语和针灸，最后还学会了麻痹。
李姐姐之所以麻痹，是因为坚持学习，不仅学了很多外语，还学了针灸。
由此可见，孩子用关键词造句，但逻辑不清楚。 所以，我们要让学生们明确这些关键词的关系，知道如何使用，找出规则，达到一反三的效果。
小编今天想告诉大家的是语文相关语言的活用，明确后，我相信孩子以后的考试在这一部分没有错误。
(1)并行关系:
句子中几节之间的关系平等排列，没有主次点，每一节各说明几个关系，或显示一个事情的几个方面。
常用的相关词语有:“都是……”“不是……而是……”“边……”“一面……一面……”
(2)递归关系:
下一句的意思比上一句的意思更深了。
一般相关词汇如下:
(3)选择关系:
有些句子各说几句，需要从中挑选一句。
(4)转换关系:
上一节说了一个意思，下一节不是按照上一节的意思说的，转换说的意思是和上一节完全相反还是相反？
一般相关词汇如下:
(5)假设关系:
文章的前一部分介绍假设的情况，后一部分是假设的情况实现的结果。
(6)条件关系:
在句子前提出条件，后面说明那个条件产生的结果。
相关词如下:
(7)因果关系:
句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)。
一般相关词汇如下:
(8)取舍关系:
句子代表两种情况，挑一，舍一。
关键词有“倒不如说……不……”“倒不如说……”
(9)接收关系:
句子和句子之间表示一些连续的动作，或者前后发生的一些情况，它们被前后接受，不能颠倒。
/他意外地跑回来，拿出裁缝的针，烧红了，弯成了钓鱼钩。 这样的句子一般不使用关键词，而是使用“首先……接下来……最后……”等。