1 .请下讲台给学生讲课。
2 .不要擅自给人定性。
3 .打电话的时候请保持笑容，对方一定要感觉到。
4 .不要嘲笑别人的梦想。
5 .教师对学生来说是导师般的朋友，是心智双重导师。
6 .享受人文课的动态课的智慧课。
7 .教育是事业，事业的意义是奉献教育是科学，科学的价值是求真教育是艺术，艺术的生命在于创新。 对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
8 .美是形式，是价值，也是生命体验的美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
9 .把简单的事情做到底，把平凡的事情做成经典，把一切小事都做得更加精彩。
没有比人高的山，没有比脚长的路。
11 .要追求健康的体魄、和谐的人际关系、勤奋诚实的态度、崇高的道德情操、坚定不移的目标。
12 .养成良好的办法，为学业成功奠定良好的基础，养成事业发展的必备良好习惯，是终身获益的伟业。
13 .表彰用扬声器、批评用电话。
14 .一个人从事教师职业的开始标准是敬业。 在此基础上教师的第二核心是爱生。 爱学生是师德的重要核心，教育是人与人之间的心灵感动，没有爱就不能说教育。 师德的第三核心是师格，师格是指教师的人格和品行，作为教师必须严格规范自己。
15 .教师的一些不等式:有名≠水平，人缘好≠威信高，有点儿≠能力，资格老≠经验多。
16 .怀念人的善事，提高人的长度，衡量人的难度，帮助人。
17 .所有教育的发现都是人性的发现，所有教育的道理其实很平坦，很浅薄。 教育的困难，是什么都不在乎，没有听到，没有看到，教育的困难，是我们总是脱离人性的“常态”。
18 .体罚与惩罚的区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。 合理处罚是教育策略，教师应有处罚权，合理利用处罚。 惩罚的真正目的是爱的感动。
19 .好课应该在学生上课前抱有期待，上课时满意，上课后留恋。
20 .中小学生是个不成熟的个体，教育是教师的责任，教育过程是智慧、理性、指导的过程。
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