小学阶段正是孩子们语文阅读习惯培养的关键时期，这个时期孩子的语文素养已经初步形成，搞好文学积累不言而喻的重要性。
语言作为文学表达的重要组成部分，当然有其意义。
但是积累成句，不仅仅是背景，学会活用也很重要。 成语的积累决不是一天的功绩，面对巨大的成语，孩子应该从什么学习？
听风声，看学语言有什么好办法！
1 .听故事
小故事道理，听中华话故事，积极积累孩子们，善于实践，掌握规律，适应变化。
的成语来源于神话的寓意、历史故事和诗文的语言，发展不同的用法，对于“推苗助长”“恩荆招罪”等典故成语，可以结合故事来理解其意思。
2 .画的记忆
语言中有生动的形象，在有限的四个语言中可以用具体的画面来表达抽象的意思。
例如“对牛弹琴”，对不讲道理的人讲道理，对不懂美的人讲风雅。 也可以不看对方而嘲讽别人的话。
画和画相结合的形式，讲故事帮助理解，让孩子们理解了正确的意思。 这使得语言的意义更加明白，文学常识更加丰富，孩子们更加享受语言的学习。
3 .分类积累法
平时读着名书籍的时候，可以让孩子养成做笔记的习惯，不仅摘录笔记，还可以分类归纳，体会语言的使用方法。
分类的积累使孩子们的想法更清晰，能够迅速找到合适的词汇，用于文章。 成语分类的积累可以参考以下形式
(1)描写人物外表的语言:一表人材，服装清晰，容貌堂堂
(2)描写人物心情的词语:举手不定，心神惶惶，焦急燃烧
(3)描写天气的词语:风和日丽，秋凉，刮着寒风
4 .游戏
通过看测验节目和展开成语游戏，有助于归纳孩子学到的成语。
看例如“中文成语大会”等电视节目，边看边应答。 和孩子一起聊天，看推测，享受学习的乐趣和成就感。
成语的积累需要很长的过程，坚持以上四个方法，大家一定能够活用成语！