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朗读00020002000000000000000000
00040000文本
知识点
我会写的
掌zh层ng (掌声、掌心、掌心等)
b级n (班级，班长，下班)
默mò(默读、默读、默默)
脚tu (脚、脚、桌腿)
轮lún (轮流交替)
投车(投掷、投降、五体投地)
调diào (调职、调职、调职派遣)
yáo (摇晃、摇晃、摇头)
晃huàng (摇晃、摇晃、摇头)
烈丽è(热烈，烈日下，轰鸣烈)
勇y凯宁(勇气、勇敢、自告勇气)
我承认
落lào (落下、落枕、落怨)
姿势z甄(姿势、雄姿、天姿国色)
势sh岁(姿势、势力、形势逼近)
状况kuàng (状况、近况、状况)
镇zhèn (镇定，镇定，乡镇)
记述sh；记述、记述、简单
普先生(普通话、普及、普天之下)
忧y艳u (忧愁、忧郁、杞人忧天)
联黎场(联合联欢会联络)
多音字母
落枕；落枕；落枕
调diào (调动) tiáo (空调)
同义词
以安静而安静的姿势犹豫不决
沉着冷静地陈述忧郁的心情
歧视一个一个地贬低
反义词
犹豫不决，每个人的决断持续不断，每个人的冷静
忧郁明朗的歧视受到尊重
理解语言
文静:(性格、举止等)文雅而安静。
姿势:身体的形状。 指的是英子为脊髓灰质炎走路的样子。
犹豫:想法不定。
突然:突然。
热烈:情绪高昂而兴奋。
持久性:保持持久性。
冷静点:即使遇到紧急情况也不会慌张。
忧郁:悲伤。
久不息:过了很长时间还没停。
歧视:不平等地看待。
鼓励:鼓励。
句子的解析
轮到英子的时候，全班同学的眼睛一齐转向那个角落，英子立刻低下了头。
“英子立刻低下了头”，反映了英子的自卑感。 对别人的眼睛敏感，不想让别人注意自己，是因为没有自信，害怕别人嘲笑自己。
英子犹豫了一会儿，慢慢站起来，眼睛通红。
英子在众人面前走上讲台，怕同学们取笑她，可是老师的话不能不听，她是矛盾的，想法不定。 “犹豫”“慢下来”“眼睛通红”表达了她内心的紧张、自卑和痛苦。
英子向大家深深鞠了个躬，在掌声中一下子走下讲台。
这句话反映了掌声“深深鞠躬”给了小英巨大的鼓励，给了她自信。
受全班同学的瞩目，她终于一下子走上讲台。 英子刚站起来的瞬间，教室里突然响起了掌声，掌声热烈地持续了很长时间。
“突然”这个词，是同学们不约而同地发出的，从“热烈而持久”这个词可以看出同学们鼓掌是由衷的。
问题的总结
1 .读课文，想想你写了什么
本文忧郁的英先生在同学们鼓掌鼓励下，上台讲话，优秀表现赢得同学们的掌声后，英先生勇敢地面对生活。
2 .为什么“刚刚站起来”，学生们鼓掌
英君克服自卑感走上讲台，这是同学们给英子的第一次掌声，这掌声包括大家的鼓励、信任和理解，还包括同学们的爱情。 同学们希望英子离开影子进入集体，不再忧郁。
3 .为什么又响起了掌声？
这次掌声是小英为了生动地说话而发生的，表扬了她优秀的表现。
4 .课文为什么以“掌声”为主题？
因为掌声是引起英子一系列变化的关键。 最初，英子看着她走路的样子笑了，她勇敢地站在讲台上时，害怕受到鼓掌后，英子讲的故事又一次赢得了同学们的鼓掌。 那使她活泼开朗，充满自信。 “掌声”体现了文本的主题思想。 每个人都需要掌声，尤其是在困难中。
文本分隔符
第一部分(1) :写英子的性格及其性格形成的原因。
第二部分(2-3) :英子上台讲话，同学们为他鼓掌的过程。
第三部分(4-5) :受到鼓掌鼓励的英子，成为了活泼开朗、有自信的人。
文本主题
课文讲述了在班上患有脊髓灰质炎的女学生英子，第一次上台时，在大家鼓掌的鼓励下逐渐改变抑郁性格的故事，珍惜同学们鼓掌的鼓励，赞扬克服自卑感、日光生活的勇气。
教材课后练习题
1 .默读课文，想想英子前后会有什么变化，为什么会有这样的变化呢？
英子以前的性格既忧郁又自卑。 小时候患了小儿麻痹症，走路时脚不灵便，她有自卑感，不想看到走路的姿势。 每次上课前，她都早早来到教室，放学后总是最后离开。 从那以后，英子变得幸福有自信了。 有一次，老师让同学们轮流讲话。 英子起初并不情愿。 在同学们的掌声中，她走上讲台。 讲完话后，同学们又热烈鼓掌。 两次鼓掌使她感到同学们的关心、鼓励和称赞，她勇敢地战胜自己，以笑脸面对生活。
2 .读下面的句子，感受英子的心情从文本的哪里感受到英子的心情的变化，画画和同学交流。
英子犹豫了一会儿，慢慢地站起来，眼睛通红。 受到全班同学的注目，她终于迅速走上讲台。
英子深深地向大家鞠躬，在掌声中迅速走下讲台。
第一篇文章的“眼圈红了”，在英子的心中感受到了无法形容的痛苦。 从“犹豫”和“慢吞”这两个词，可以理解英子内心的矛盾。 “稀里糊涂”让我们看到了残障少女的自卑感、无助感，她终于战胜了内心的紧张感和自卑感，走上了讲台。 这从侧面说明了英子的坚强和勇敢。 第二句中“深深鞠了一躬”，英子表示感谢同学们。 “一步一步地走下讲台”表示，在大家的关心和鼓励下，英子能够战胜脚部障碍造成的自卑感，保持自己的步态平和。
3 .如果英子自己讲这个故事的话，她会怎么说呢？让我们从第2~4个自然节选出一段来讲吧。
英子自己讲这个故事的话，用第一人称的语气讲自己的故事。 第二自然节:有一天，老师让同学轮流讲台。 轮到我的时候，全班同学的眼睛一齐转向角落里的我，我立刻低下了头。 老师刚调走，还不知道我的情况。
文字解读
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0003100000000000000000000000000035030000同步练习1
第一课
一、在句子上划下划线的字上选择正确的读音并加上“√”。
患过小儿麻痹症，腿脚不灵了。
2 .老师来自刚调。
3 .她和同学们一起玩游戏，让同学们教她玩游戏。
二、拼写一起，写。
zhǐngshēng Shu 222222222222222222222222
( ) ( ) ( ) ( )
rèLièJi凯宁shùp22卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡
( ) ( ) ( ) ( )
三、填写适当的词语。
( )的姿势( )的掌声
眼神( )的声音
( )的鼓励( )的笑容
第二课
一、形近字组词。
原( ) 投( )姿( )列( )
我希望( ) 不是( )次( )烈( )
势( ) 通( )激励( )情况( )
热勇猛哥哥
二、读下面的词，做下面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢慢地站起来，眼睛通红。 受到全班同学的注目，她终于迅速走上讲台。 英子刚站起来的瞬间，教师之间突然响起了掌声，掌声热烈地持续了很长时间。 掌声中，我看见英子的眼泪流下来。 掌声渐渐平息，英子也平静下来，开始讲自己的小故事。 她普通话说得很好，声音也很好听。 讲完话，教室里又响起了热烈的掌声。 英子深深地向大家鞠了个躬，在掌声中迅速走下讲台。
1 .写出下列词语的同义词:
突然- ( )
永久性
2 .用“”画出描写英子表情的语句。
3 .用“”来描述英子的动作。
4 .与文本分析联系，我们想鼓掌对英子说什么？
5 .英子理解我们的心情吗？ 从课文的哪个句子能看出来
参考答案
第一课
一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√
二、掌声在安静的班级热烈讲述普通勇敢
三、优美、热烈、忧郁、热情、甜蜜
第二课
一、原本在舞蹈表上投稿的，多次以激烈的姿态通过鼓励的情况，希望是热烈而勇敢的兄弟
二、一.突然变长
英子犹豫了一会儿，慢慢站起来，眼睛通红。 受到全班同学的注目，她终于迅速走上讲台。
英子的眼泪流下来了。 英子深深地向大家鞠了个躬，在掌声中迅速走下讲台。
第一次拍手，大家为了鼓励英子，为她鼓掌。 他们心里可能会对英子说:“你终于克服了自己的弱点，你很勇敢，你一定很好，我们都相信你。”
在第二次掌声中，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。 他们心里可能会对英子说:“你的话很棒，你终于成功了，你是个敢于挑战自己的人。”
5 .在掌声中，我看到英子的眼泪流下来。 ……英子深深地向大家鞠了一躬，在掌声中一下子走下讲台。
同步练习2
参考回答:
一、读拼音，写语言。
鼓掌班长的大腿轮流投降
动摇起来鼓起勇气
二、一对一，进一步组织语言。
摇着脚摔倒
褪色(褪色)远轮不凋落(不凋落)。
三、多音字组词。
调: diào远离tiáo空调
落:卢庾落入lào落枕
四、同义词。
注视—(关注)忧郁—(悲伤)说话—(陈述)
五、反义词。
永久—(短暂)歧视—(重视)忧郁—(光明)
六、用合适的语言填补。
热烈的掌声(热情)服务(热情)招待
七、多音字
( lào )落枕我在落枕受苦。
三三五五的年轻工作太马虎，总是失去三三五的工作。
他这次的成绩比上次落后。
豁达开朗的小明迟到了，又大方地走进教室。