知识点
一、我写组词
谱: p天鹅(作曲、乐谱、可靠)
莱: lái (蓬莱、莱阳、莱茵河)
莱茵: yīn (莱茵，绿草莱茵)
盲人: máng (盲人盲道色盲)
纯: chún (纯青，纯熟，纯净)
键: jiàn (键盘、键、键)
纱线: l型(一纱、一纱、千纱万纱)
陶:陶:陶，陶瓷，陶器
二、多音字
乐: yuè(音乐) lè(快乐)
子弹: tˉn (弹力) dàn (弹弓)
创: chuán (创说) zhuàn (自传)
奔走: bēn (跑) bèn (跑)
三、同义词
寂静——寂静之名——清秀之名——秀丽之名
兴奋——兴奋的纯洁——熟练的平静——宁静
照亮——照亮——令人陶醉——令人陶醉——美丽
断断续续的时间
四、反义词
安静——喧闹——强烈的陌生——熟悉
纯熟——疏远之美——丑陋
断断续续的
五、理解语言
作曲:写作。
寂静:寂静。
间断:中断或继续。 文章指的是琴声不通。
清秀:美丽而俗气。
失明:失去视力的眼睛看不见。
不知道:不熟悉。
熟练:熟练。
清幽:(风景)秀丽而安静。
微波闪烁:小波闪烁。
平静:安静而安静。
陶醉:满意地沉浸在某种意境或思想活动中。
记录:把听到的或发生的事写下来。
六、句子分析
1 .女儿说:“哥哥，不要伤心，我只是随便说罢了。”
听贝多芬的演唱会，是盲人的女儿一直渴望的愿望，盲人的女儿淡淡地称这个梦想为“随便说话”，说明了哥哥的理解和理解。 她非常理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，我们太穷”这句话中包含的不安和痛苦的意思，她对自己说的话感到不安和后悔。 这种“随便说”，让我们感受到了盲女的善意，让我们感受到淡淡的悲伤和酸味，还让我们感受到了盲女的生活迫近，心中爱着音乐的无力。 啊，人生本来就很辛苦。 听贝多芬的演唱会，多么奢侈绝望啊，要学习这篇文章，就要把重点放在理解意思上。 通过联系前文的兄弟2人的对话，反复朗读，可以让学生理解言外之意、弦外之音。
她兴奋地说:“你弹得多好啊，感情多么深啊，你是贝多芬先生啊。 ’他说
“有多熟练”是指演奏技能熟练，“有多深”是指能够表现出乐曲中的感情。 句子中两个“你”的读法不同。 第一，推测声音的语调会稍微变长。 之后，她判断贝多芬在附近旅行，这样出色的演奏技巧只有贝多芬，所以第二个“你”是肯定的。 梦想之间所追求的愿望变成了现实，盲女兴奋的心情无法言表。 盲人女儿的这句话激动了贝多芬，盲人女儿爱音乐，懂音乐，正是因为遇到了知音，贝多芬才产生了为她演奏第二首曲子的想法——创作热情很快就产生了。
3 .月光进入窗户，茅屋里的一切都像披着银丝，显得很安静。 贝多芬望着站在他旁边的兄弟们，用寂静的月光按下了钥匙。
“清幽”秀丽而宁静。 在清澈如水的月光下，一切朦胧、美丽，连古老的茅屋都描绘着诗情。 这种美，笼罩着茅屋的贫穷与寂寞。 这一景象深深地感动了贝多芬，他“眺望”了贫困的兄弟们，产生了同情之心。 是啊，美丽的音乐应该给贫穷喜欢音乐的人们。 这么一想，他不由得按了锁。
他面对大海，月亮好像从水与天空相接的地方升起。 微波在清澈的海面上，瞬间泛出银色的光芒。 月亮越升越高，穿过一丝丝的微弱云朵。 突然，海面上刮起了大风，掀起了巨浪。 被月光照耀的雪白的波浪，一个接一个地涌向岸边……
“水与天相接”，水与天相连。 “微波清澈”，微波闪烁，形容水清澈的样子。 “眨眼之间”的极短时间。
鞋匠听到贝多芬的琴声，不由联想到海上月亮升起的美丽影像。 第一张:月亮刚刚从“水与天空相接”的地方升起，海面上“银光溢出”。 现在，贝多芬轻轻按下钥匙，音乐安静，平静。 第二张:月亮越高，天空出现了“丝般的微云”。 随着景象的变化，音乐的气势增加，曲子起了波澜。 第三张是:“突然海面刮起大风，大浪卷起来。 ’强烈的音乐突然响了起来。 波浪“涌来，势头猛烈，音乐高，节奏快。 多么美丽的影像，多么丰富的联想！ 有时平静，有时明亮，有时抑扬顿挫，有时激烈。 清新梦幻的意境、优美和谐的曲调，必须佩服贝多芬的高超技艺。
月光照在她平静的脸上，她睁大了眼睛。 她也好像看到了似的，看到了她从未见过的情景，月光照耀下的翻滚的大海。
“恬静”形容了女孩被音乐唤起想象后，脸上表现出的集中平静的表情。 脸上“平静”，心情舒适而平静。 “相似”是指哥哥看着沉醉在琴声中的妹妹，妹妹集中精神从平静的表情中产生的感觉，妹妹也和自己一样被琴声带到了月光的海洋中。 “波涛汹涌”，波涛汹涌而来。 “月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是自由的天地，是光与美的景象，这是兄弟们憧憬的景象。 贝多芬的琴声给了兄弟们无限的想象。 音乐，真有感人的力量。
七、问题总结
1 .想想:课文写的是什么？
介绍了德国着名音乐家贝多芬同情贫困鞋匠兄妹弹琴，盲人女儿沉迷音乐即兴创作月光曲的传说。
有个女儿说:“这首曲子弹不了多少！ 我只听到别人弹好几次，不记得该怎么弹。 如果是问一下贝多芬自己是怎样弹的，那该多么棒啊”女孩子的话，使用两个人的感叹号，会有什么样的表现效果呢
女孩子说的话用了两个感叹号，一个是因为自己不会弹这首曲子而着急，二个是表示自己渴望弹这首曲子，可以看出女孩子沉迷于音乐。
3 .女孩为什么说“只是随便说”？
“我只不过是随便说了一句”，盲人的女儿安慰了哥哥，看出女儿家境贫寒，她非常理解哥哥的困难。
盲人女儿为什么这么兴奋？她怎么知道弹曲的人是贝多芬？
盲人女儿不仅喜欢音乐，而且还懂音乐。 熟练的琴技，通过联系贝多芬在附近公演，断定了知道音乐的盲人是贝多芬。 梦间所追求的愿望变成了现实，盲人女儿的兴奋之情自然地溢出了言表。
5 .为什么盲目的女儿说“仿佛看到了她从未见过的情景，被月光照耀的汹涌的大海”？
盲女失明了，但懂音乐，懂贝多芬的演奏内容，能感受到，她听神明，能联想到月光的大海，所以说“好像看到了”。
八、文本分隔符
第1段(第1节) :写《月光曲》是贝多芬写的。
第2段(2-10节):详细记述了贝多芬创作《月光曲》的过程。
九、文本主题
德国着名音乐家贝多芬同情贫困鞋匠兄妹弹琴，讲述盲人女儿沉迷音乐即兴创作《月光曲》的传奇故事，表达了贝多芬优秀的音乐才能、优秀的琴技和对穷人的同情。
十、教材课后的练习题
1 .感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要给盲人兄妹弹琴，为什么要弹一曲，又要弹一曲。
弹第一首是因为贝多芬对女孩爱音乐，善意感动而弹第二首是因为盲目的女孩爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他的创作欲望和灵感，弹了一首，又弹了一首。
2 .反复朗读第9自然节，想象画面，感受歌曲的美丽，背诵。
听到贝多芬的琴声，可以联想到海上月亮升起的美丽影像。 第一张:月亮刚从“水与天空相接”的地方升起，平静的海面上“泛着银光”。 现在，贝多芬轻轻按下钥匙，音乐安静，平静。 第二，月亮越高，就越是穿过天空的“丝般的微小云”。 随着景象的变化，音乐的气势增加，曲子起了波澜。 第三张是:“突然海面刮起大风，大浪卷起来。 ’强烈的音乐突然响了起来。 月光灿烂，波浪“涌来，势头猛烈，音乐高，节奏快。
3 .小练笔:听听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，写下自己想要的情景。
译文:寂静的夜晚，我站在窗前，放在吹着心的凉风中，天上的星星擦拭着我黑暗的记忆也没关系。 拿着耳机按下“play”按钮，听自己最喜欢的曲子。 这个夜晚，赠与者是思考的气氛，这首曲子，赠与者是梦想的温柔。 我闭上眼睛，所有的烦恼都在风中流淌，只有曲子让我联想到:我高高的山梁后面，是家乡可爱的秋天 .....
在缓慢的钢琴前奏中，我看着弯弯曲曲的山路，好像打开了窗户，一直走到很远的地方。 我走在山间小路上，路两旁有一棵红枫树，掌形枫叶随着连绵的长曲而节奏下降。 我完全沉浸在这个鲜红的世界里，不由得想举起双手拥抱这个奇怪的世界。 继续走下去，小河就躺在我面前，小河在歌曲中“咚咚”地流淌着，对岸是一个冒着炊烟的田间，几只小鸟在空中自由地歌唱着“秋之韵”。 就像溪水旁的野菊花群对我微笑一样，“秋天来了，秋天来了，欢迎来到秋天的世界”。