修辞手法是语文学习不可缺少的内容，但很多孩子都愚弄了很多修辞。
暑假到了，立刻让孩子读下面的修辞手法歌曲，帮助孩子快速辨别各种修辞手法，同时促进修辞手法的运用，提高语文水平。
修辞手法口诀
比喻歌
比方说，形象生动。
明喻甲如乙，暗喻甲如乙。
见乙不见甲，比喻省略本体。
对乙说对甲说，人们称之为比喻。
借用歌
借用如比喻，全部省略本体。
借用不是比喻，借用不是比喻。
在这一代他是借用的一代，这就是他借用的比喻。
借用费具有形象性，事物的特点更鲜明。
模仿歌
拟人化的拟人化物被称为比喻，类似物将人拟人化。
拟人化使事物成熟，使事物拟人化。
写文章不通融，类似生动的形象化。
人物文章生动，用强烈的感情来表达。
夸张的歌
“言过其实”被称为夸张，表达感情很少见。
夸张表达表达事物，强调特点进一步加强。
“夸夸其谈”正增加了文彩助的想象力。
“夸夸其谈而无节制”成了狂言，信手伤害了文章。
象征歌
物称象征，以物的形象为特征。
形象的特点是细腻的味道，含有物的意义。
把义托付给事物是象征，以此来呼唤比喻。
“雪压冬云白绵飞”、“冬云”的比喻象征“棉”。
对偶，对战歌
对偶战斗，结构相同。
词性相同，相当于字数。
字句对称，节奏清晰。
爽朗地说出来，容易记住内心。
反语歌曲
反语是反语，讽刺的味道是辣的。
嘲讽警钟敲响了，把敌人刺得像刺刀一样。
二关语
二层意思是二层意思是二层意思，不是明显的默示。
包括幽默感、暗示和讽刺。
罗列歌曲
语气比一连串更连贯。
结构相似，意义相关。
请听“并排歌曲”，并排效果。
道理很清楚，一遍又一遍。
排比是可描述的，排比是抒情的。
强调而深刻，有着饱满的情感。
滔滔不绝地说，妙句连篇地说。
提高文气，打动人心。
重复歌曲
巧妙地反复叙述道理，加强语言的印象。
文艺创作是“重复”，强调主题的意义。
“重复”手法巧妙，文章精彩。
一遍又一遍地，一遍又一遍地。
递归歌曲
由浅向深递归，由轻向深递归。
从小到大，从低到高。
图钉回文歌
链子叫针，响应是回文。
顶针-结构牢固，语言通畅。
回文——循环往返，关系密切。
问问题听反问歌
自问自答是自问自答，提问不回答是反答。
问题突出，意义深远，反问词强烈，经得住深省。
修辞手法的练习与解答
一、在下面的句子中分别判断使用哪种修辞手法，并填入括号内。
豆子大的人也想造反。 （）
2 .春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （）
开采石油，挖得越深，就越能找到知识的精髓。 （）
4 .一年之计，不如树谷:十年之计，不如树木一生之计，不如育人之计。 （）
这件事为什么不是你的错( )
6 .危险楼高百尺，手可摘星星。 （）
花笑，鸟歌，草舞。 （）
8 .老师是园丁，我们是花。 （）
学问逆水而行，不进则退。 （）
二、谈一下句子用什么修辞的手法，在括号里写一两种。
1 .珠宝捆似的水珠飞扬，飞扬，落入深潭。 （）
2 .听到这个动人的故事，你不觉得我们的士兵很可爱吗？ （）
草体虽然那么柔弱，却有着惊人的生命力。 暴风雨不想毁灭它的洪水的干旱，即使不能使它灭绝的车轮破碎了，也会立刻从地下伸直身体，开始新的生活。 （）
蒲公英的母亲为孩子们准备了降落伞，把自己的人偶送到了四面八方。 （）
渐渐地，天空的白色变淡了，好像人喝了点酒，脸变红了。 （）
三、从下列各句中选出反问句和问句，并在句子的后括号内注明。
浪费也是犯罪吗( )
2 .浪费不是犯罪吗？ （）
3 .勤奋的问题为什么是错误的？ （）
这学期他为什么进步这么快，真是勤奋的努力啊。 （）
没有人们辛勤劳动，这里还是荆棘丛生的荒坡，所以一切都依靠人们辛勤劳动。 （）
四、选择
1 .依次选出适用于以下各句子的修辞方法的正确判断项目:( )
a .风带着雨星，像在寻找什么一样，从东向西撞击。
b .春天就像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
c .乱花逐渐吸引人，浅草没有马蹄。
即使刮暴风也不会倒下，洪水不会淹没，冷冻也不会死，干燥也不会坏。
a .比喻拟人化的对偶
b .拟人化比喻对比
c .拟人化比喻夸张地进行比较
d .拟人化比喻迭代
2 .和“那艘航海船，白鱼背着孩子们在波浪中游泳”这句话修辞性的方法不同的是( )
a .在彩虹飞的地方，以前的交通梗塞不见了。
b .薄黑起伏的连山，像活跃的铁兽脊。
c .我似乎又回到了梦想连接灵魂的故乡。
d几个园子里有老富士，弯弯曲曲的树枝是很好的画。
答案
一、1 .夸张2 .拟人化3 .比喻4 .比较5 .反问
6 .夸张7 .拟人化8 .比喻9 .比喻
二、1 .比喻2 .反问3 .排比、拟人化
4 .比喻、拟人化5 .比喻
三、一.反问二.反问三.反问四.问五.提问
四、一. b二. c