修辞手法的句子-小学语文仔细考虑修辞手法:比喻、拟人化、比较、借用、夸张

比喻1，定义

比喻就是“比喻”。 根据两个性质不同的事物的相似之处，用一种事物来比喻另一种事物的修辞手法。

2、结构

比喻一般由本体(比喻或情景)、比喻体(用作比喻或情景)、比喻词(比喻关系的象征词)三部分构成。

3、构成条件——注意事项

构成比喻的关键:①甲(本体)和乙(喻词)在本质上必须不同②甲乙之间必须有相似之处。 ①②两个必须同时成立。 否则比喻就不成立。

一句是不是比喻，不能只看比喻词。

下面的例子不是比喻句

①他的性格像他母亲。 ——比较同类的东西

/这一天天黑得像要下雨。 ——表示推测

③不要带着思想负担去工作。 ——语言的比喻意义

4 .比喻的目的

比喻旨在用形象语言阐明思想。 即使用说话的手法，也会认识并理解不懂、不懂、不知道的东西。

因此，要用比喻来表达人们所知道的事情，使人们能够知道所不知道的事情。 不能用人们知道的比喻来表达人们不知道的事情。 人们不知道的事情也无法用人们不知道的比喻来表达。 否则，其反对，事与愿不同。

比喻的具体目的主要是:

①说明本体的可能性。 本体被修饰成惊人的东西，必须用比喻来消除这种不可思议。

例如

残酷的战争始于片言只语，你不燃的火焰大多来自微小的火星。

有人少的时候疲劳的时候休息，正好是蚂蚁，夏天坐在冬天为了享受而收集食物。

②明确本体的状况。 不知道本体的特性，用比喻来表现的话，大家一目了然。

例如

地球是圆的，像橙子。

她身体柔软，仿佛出生了。

③明确本体的状况。 本体的特性原本只被概括性地理解，比喻性地显示了其特性的程度。 这是经常能感受到的东西。

例如

病人吃了苦瓜一样的苦药。

房子着火了，我感觉地狱转移到了人类身上。

④肯定主机的状况。 描述本体论的东西必须用比喻肯定和阐明。 在这种情况下，用感觉来比喻理性的东西。

例如

即使学者的优点没有发挥出来，也像麝香一样被掩盖着，但是却无法阻止香味的溢出。

轻浮的人不知不觉地走向毁灭。 飞蛾就像着火一样。

⑤美化或丑化主机。 前者(例1、例2赞美、赞扬主体，后者(例3、4 )轻视主体，低视主体。

译文:狗好像是忠实的朋友。

例2 :衰老的年份是生命成熟的结果。

译文:夏天的炎热如地狱之火。

译文:冬天是穷人发抖的幽灵。

五、比喻的作用

比喻的作用主要是使平板化生动，使深度变得简单，使抽象化具体化的冗长变得简洁。

六、分类

根据比喻结构三部分的异同和隐现特征，可分为四类。

(1)不言而喻。 本体论和喻体都出现，中间用比喻词连接着“像，相似，相似，相似……相似，相似”等。 一般形式为“甲像乙”。

例如

叶子水很高，像贾斯汀的舞女裙。

(二)比喻。 本体喻体出现，中间用比喻词成为“完成”、“完成”等的联系。 典型的形式是甲方为乙方。

例如

广场是雪白的花环海，纪念碑堆在雪白的小山上。

此外，比喻还包括以下变体:

①修饰式比喻:本体和喻体之间，以修饰和被修饰、限制和限制的形式实现比喻关系。

例如

这是花海。

②同位素比喻:本体和喻体之间以同位素的形式表现比喻关系。

例如

小王不要盛汤。

③注释式比喻:主体和喻体以注释说明的形式表现比喻关系，经常用破折号连接。

例如

五点钟，上班的汽笛响了。 红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一开……

(三)比喻。 本体论和喻体不出现，直接叙述喻体。 比喻的典型形式是甲代乙。

例如

最恨毒蛇猛兽，吃光了我们的血肉。

(四)博喻。 连用几个喻体共同描述一个本体。

例如

巨大的白丁香在屋顶灰色的台阶上绽放着花朵，像雪一样，像玉一样，像水花一样的波浪。

7、常用比喻词

像，相似的，相似的，相似的，相似的，相似的，相似的，相似的，相似的，相似的，相似的，相似的

8、比喻修辞例

(一)比喻性语言；

恩如山冷冰霜成竹在胸中成竹

幼木鸡风烛残年如雨流汗

门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛般震耳欲聋

臭名昭着的黄鼠狼，像割手的疼痛一样容易亲近手脚

人面兽心像老虎一样加强翅膀丢了家的狗

回答得像流刀山的火海

a明喻:

虚怀若谷门庭若市如火如饥

味咬蜡寿比南山归心如箭得水

如虎添冷如霜

b比喻:

车水马龙有口

冰清玉洁明珠暗中抛人老珠黄犬牙

血海深仇犬马之劳

c比喻:

希望穿秋木破镜波浪平波静班门得到斧头

铜墙铁壁狼画了掌中的明珠画龙点

柳暗花明愚公移山

(2)比喻句的例子:

①露水如珍珠月亮似弓。

②阳光下绽放的百合是你的笑容。

③明亮的月亮悬挂在淡蓝色的天空，月光如流水般流下，大地洁白无瑕。

春风像温柔的母亲，抚摸你的脸颊，让心情舒畅。

⑤云像白色的羽毛，轻轻地飘在空中。

水仙花很漂亮，就像站在小河里穿着白色衣服的妖精

⑦春天是魔术师，她融化了冰雪，把草从土里拿出来。

⑧小河清澈见底，如同透明的蓝色丝线，静静地躺在大地的怀抱里。

⑨岸上的华灯映在湖面上，仿佛宝石缝在湖面上。

⑩花越开越密，越开越盛，不久枝条就满。 走近一看，就像活泼的小号一样，朝气蓬勃地吹着。

西湖，是埋藏在这个天堂里的明珠。

幸福是被染色了的画笔，能够将花染红，能够染绿叶的清澈湖水能够染上透明的质感，也能够在清澈的心灵上涂抹光辉。

这一朵菊花，从远处看像是色彩鲜艳的刺绣，在附近像是纤细的丝绸。

天上的云像连绵的群山，像水流湍急的河，像威武的狮子，像奔腾的马。

远处的霓虹变得明亮，像明亮的彩虹，像仙女飞舞的缘故，像七彩小桥，像明亮的云彩。

春天来了，大地变成了绿色的地毯。

拟人化的修辞方法是将事物拟人化，使本来没有人的动作和感情的东西和人一样有动作和感情。

表现效果

赋予事物以人类行为的特征，生动地表现作者的感情，使读者描绘的物体更活泼、更亲切，使文章更生动。

拟人化的手法又分为三种情况。

【甲】

把非生物拟人化。 例如

波浪一边唱歌，一边向着高空迎接雷鸣。

(高尔基《海燕》)

②每个岭都很温柔，从山脚下到岭顶，都长满了宝贵的林木，但没有人孤立。 (老舍《小花集》)

/录音机接到女主人的指示，大声喊着“面包”，没有唱。 (王蒙《春之声》)

④街上很热闹。 电车悠然自得地行驶着，客气地打铃的枣儿一点也不急躁，似乎在说“借来了”。 是的，借给您。 ’张云翼《去给孩子们看电影》)

在这些例句中，将“波”“岭”“录音机”“电车”等非生物描绘成人，给人以动作和思想感情。

【b】

把生物拟人化。 例如

/只有周围短短的土墙根部，才有无限的兴趣爱好。 油萤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 鲁迅《百草园至三味书屋》

②鸟在繁殖的嫩叶中放窝，高兴极了。 被朋友邀请卖掉轻快的喉咙，唱着滚滚的曲子，呼应着轻风的流水。 (朱自清《春》)

③青蛙唱着恋歌，柔软的蒲香散发在晚春暖气中。 老舍《新月》

④高粱就像一条团队的“红围巾”，静静地观察周围道路的向日葵摇摇头微笑，没有看到太阳升起的红色地平线。 矮小而年长的垂柳，密集的芦苇用青叶抚摸着成熟的作物，小心地保护着脚下悄悄开放的野花。 (郭小川《团泊洼之秋》)

⑤风雨可以破坏樱花，但刮风下雨，樱花不也能享受笑容吗(杨朔《樱花雨》)

⑥所有的草都在跳舞。 (王蒙《春之声》)

在这些例句中，将“油萤”“蟋蟀”“鸟”“青蛙”“高粱”“向日葵”“垂柳”“芦苇”“樱花”“草”等生物描绘成人，给人以动作和思想感情。

【哈哈】

把抽象概念拟人化。 例如

①资本是从头到脚的每个毛孔都渗透着血液的污垢流入世界。 (马克思《资本论》)

②这里被称为教条主义休息，有些同志称之为教条主义休息。 (毛泽东《反对党八股》)

③你的新中国，人民的中国啊，你终于在旧中国的母体中成长、成长、成熟，诞生了你这个东方巨人。 何其芳《我们最伟大的节日》

④祖国大力进行四个现代化，科技兴奋参与，你的领导人是数、理、化、理、工、农、医是你的战友和部下。 (高士有“科技为祖国贡献的才能”)

⑤窗玻璃上的冰花晒在太阳上，窗外的雪厚厚地复盖在地上，对面的屋顶也变得雪白了。 冬天完全没有离开大地的意思，似乎要长期依赖。 (艾鞠《房间的春天》)

⑥正义被游行队伍束缚，真理被蒙在眼里，元帅也被陷害，总理也死了含冤。 (艾青《浪尖》)

这些例句，将“资本”、“教条主义”、“新中国”、“科学技术”、“数学理化”、“理工农医”、“冬”、“正义”、“真理”等抽象概念描绘为人，给他们行动和思想感情。

童话拟人化的范围很广，包括动物、植物和其他非生物，以及对各种具体抽象的东西、概念、观念和品质的拟人化，但不一定是生活中真正的人。 他们虽然有人的特征，但是仍然留下很多东西的属性，是人还是物。 拟人化不仅违反了想要的东西的本来特征，也考虑到了物与人、其他物之间的本来关系，以及支配这些的自然和生活规律。 无缘无故地让小鸟访问鱼类，鱼类飞向天空寻找月亮的写法并不是成功。

排列比是修辞的手法，在语义上相关，在结构上也相似，利用语调相同的短语(主述/动宾)和句子排列(三句以上)，具有增强语气的效果。 构造相同或相似，意义密切相关，语调一致的词或句子串列的修辞方法。

排列的作用

用排列比来说明，用能够得到整齐效果的排列比来抒情，节奏和谐，感情洋溢的故事来写场景，水平清晰，描写细腻，形象生动……(这也是彩排)总之，彩排的文章是节奏感

具体运用如下:

(1)用排字比写人，可以细致地描写人物。 朴和谦卑，他的胸说:“他的品质那么纯洁高尚，他的意志那么坚韧，他的气质这样淳怀那么美和宽广。”

(二)以排比写景，具有细致描绘场面，深层次清晰描绘，细腻生动的印象效果。 正如朱自清《春》的文章所写的那样，“山变得明亮，水长，太阳的脸变红了”。 让我们看看郭风“松坊溪之冬”。 “柳絮般的雪，芦花般的雪，蒲公英般的棉毛般的雪，在风中飘舞”这两个句子很好地表现了风景的细节。

(3)运用程序说明道理，能够清楚地说明道理。 例如，“我们的干部关心每个士兵，每个革命队的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”(《为人民服务》)“燕子走了，有时来到杨柳枯萎，有时青桃花凋谢，有时开花……” (谚语)

(4)用排比抒情，节奏和谐，感情洋溢。 看了刘川的《我和书的故事》的最后一段，总结了全文，“我和书的故事真的太多了，为书欢喜，为书悲伤，为书惩罚……”，表现了和书的不可思议的缘分。

“保护家乡，保护黄河，保护华北，保护中国全境！ 」

“我们不会忘记朝鲜的姑姑为了帮助志愿军而失去了双脚。我们不会忘记朝鲜姑姑为了保护志愿军而失去了孙子。我们不会忘记朝鲜少女为了救助志愿军而失去了母亲。”

适当运用排列比，表达强烈的奔放感情，周密地解释复杂的道理，提高语气和表达效果。 运用排比要从内容的需要出发，不能用硬的形式拼凑排比。 读排列句给人一种朗朗的感觉，有很强的力量，能提高文章的表现效果。

排列比和对偶的不同

1 .对称性和平行公式。 对偶是两个语言单位(句子或句子的组成部分)，排列比例是三个或三个以上的语言单位(句子或句子)。 对偶必须是对称的。 排序比要求结构基本相似，字数要求不那么严格。

2、排列比较总是把同一个词作为相互的告示词，把排列体相互结合，给予紧凑而密集的感觉。 典型对话的上下两个联系并不重要。

3、对偶最好要求平仄之战，排列比无此要求。

借用费，如名字所示，是借用一个代替另一个的东西出现的，所以大多是名词。 使用时，要考虑到替代的正当性和通用性，尽量不要复杂，要通过句义。 另外，此时的借用费，一般是用小的东西来反映大的局面和状况，将句子的形象具体化。 一般来说，借用费是在写语言或文章时不直接说出想要表现的人或事物，而是借用与之密切相关的人或事物进行置换的修辞方法。 取而代之的是“本体”，取而代之的是“借体”，不出现“本体”，而是用“借体”来代替。

角色

让人联想到适当地使用借用费，语言能突出形象，特征鲜明，文章精练，具体具有生动的效果。 借用的修辞效果可以用16字概括:简代繁、实代虚、奇代凡、事代情。

/把名字刻在石头上的东西，名字比尸体腐烂得早。 臧克家『某人』)

“石”通常作为纪念碑的材料使用，但在这里借用纪念碑代替“石”，蕴含着敌对人民的反动统治者向后世垂名的梦想总有一天会破灭这一点。

运用方式

借用的方法很多，主要有:

1、部分世代整体

也就是说事物是有代表性的部分。

例如，两岸青山相对出来，孤帆整天来。 (《望天门山》)

用船的一部分“帆”代替船。

例如，晓雾停止，猿鸟乱叫的夕阳即将颓废，徘徊不定。 (《道谢的书》)

用鱼鳞代替鱼。

2 .特征代主体

也就是说，借用身体的特征、标识来代替本体的名字。

如:旌旗十万斩阎罗。 (《梅岭三章》)

象征性的，用“旗”代替军队和武装力量。

例如:指南针不公平，表情粗俗，法国人不认识拿破仑，美国人不认识华盛顿。 鲁迅《故乡》

借用细腿的“指南针”，代替了瘦杨二嫂。

三、具体抽象化

例如，南国烽烟正好十年。 (《梅岭三章》)

“烽烟”是古代国境警报用的烟火，在这里指的是战争，将战争这个抽象的概念具体化，形象化。

4 .工具代主体

比如说，到了启蛰一犁土的季节，十户已经八户人家把囤积的底弄亮了，不能揭锅。 (《榆钱饭》)

“囤积”是放粮食的工具，“囤积底亮了”是指粮食不足，“锅”是烹饪的工具，“不揭锅”是指没有食物。

5、专有名词统称

用典型的人或事物的专业名称替换本体事物的名称。

如果杀了李公朴，千万李公朴就会站起来！ (《最后的演讲》)

第二个“李公朴”是指不畏流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

6 .根据结果改变原因

比如，抱着肚子

抱着肚子是因为抱着肚子，抱着肚子是因为开玩笑和逗人笑。 “抱腹”的结果一代的“笑话”等，让人笑的原因。

七、形象代理人

例如，上面坐着两位大人，东边是马褂，西边是西装。

夸张的概念

夸张是一种在事物的形象、特征、作用、程度等方面有意放大或缩小的修辞方式，以达到某种表现的需要。

(2)种类

夸张可分为3个类别:放大夸张、缩小夸张、推进夸张。

1、放大夸张:把客观事物故意说成“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例如，蜀道的困难，难以攀登蓝天。

2、缩小夸张:故意把客观事物说成“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。 例如，全身的黑人站在老栓前，眼睛像刀一样，把老栓收缩了一半。

五岭弯弯曲曲地伸展着细波，乌蒙魄力走在泥丸上。

3、先行夸张:把时间上后出现的东西先夸张的形式。 例如，农民们说:“看到这样的绿线，就会有白面包的香味。

不喝的心先醉了，眼里流血，心里变灰了。

夸张的作用

1 .阐明本质，给予启示。

2 .衬托气氛，增强感染力。

3 .营造增强联想的氛围。

(4)使用夸张须注意以下三点:。

第一，夸张不是夸张，而是有意识的合理夸张，不能丧失生活基础和生活依据。 根据客观事实，不要无缘无故夸张。 夸张和夸张有严格的区别，夸张是违反客观事实、说谎、必须坚决反对的夸张是把现实主义和浪漫主义联系起来的修辞方法。 夸张的真实性不是表面的真实，反映了事物的本质。 夸张的深奥不是真相，胜过真相。 下面的例句没有现实的基础，很夸张

我们的大河网像另一个地球社会一样昼夜运行，如果把它放在太阳系内，太阳系还有一个行星世界在增加。

同志们，你看。 我们的力量如天。 脚下的地球寻求玩耍，大洋海水可以喝。

“她说她受苦的时候，眼泪就像水管一样流出来了”这夸张是不真实的。

铁锹操纵火箭，青龙乘云，三山五岳听我的命令，玉皇让我下马鞍。 　

毛的着作，一天不读的话题很多，不两天读的话就会下坡，不三天读的话就活不下去。

石油工人吼叫，地球也要颤抖。

第二，夸张不能与事实太接近。 否则，我不知道是在说事实还是夸张。

第三，要夸张注意文体的特点。 例如，科学技术说明文和讲解文章不夸张，不歪曲事实。