的百分比:
单列比定义:排列内容相关、结构相同或类似、语调一致的三个以上短语或句子
(1)通过并排写他人，可以细致描写人物。
例如，他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样的坚韧和坚韧，他的气质是这样的朴素和谦逊，他的心是那样的美和宽广。
(2)通过排比写景，可以细致地描绘场景，水平清晰，描绘细致，收获对象生动的效果。
雪如柳絮，雪如芦花，雪如蒲公英绒毛，在风中飞舞。
(3)并列史诗:发挥陈列、渲染的作用，使文章深入细致、层次清晰。
例如，亲爱的朋友，乘早上的第一班电车去学校时，扛着犁向田野时，喝了一杯豆浆拿着书包去学校时，静静地坐在桌前计划一天的工作时，朋友会意识到你很幸福吗？
(4)摆讲座:文章节奏鲜明，条理清晰，论述详细，贯彻，语气强烈，无法驳倒。
例如，经历过风雨，我们经历过“大家一个人喝醉我醒来”这种超然的风雨，我们可以“对风雨一方有自己的自信”，我们可以“安心弯腰成为当权者， 我不能欣赏脸”这种傲慢的骨头，经历过风雨，我们有“长期在樊笼里，恢复精神”的才能。
2、比较作用:比较句使句式整齐，节奏清晰，语调势头加强，表现出强烈的感情。
如红如火，如粉霞，如白雪。 采用比喻、排列的修辞手法，生动地表现出花朵鲜艳的美丽，文字整齐，节奏清晰，增强文章的气势，表现出作者对春花的爱。
二、夸张
1、定义:为达到某种表现效果的必要性，是夸大或缩小事物形象、特征、作用、程度等的修辞手法。
2、型号
(1)放大夸张:故意将客观事物说成“大、多、强、高、深”的夸张效果。
例如，蜀道的困难，难以攀登蓝天。
(2)缩小夸张:故意把客观事物说成“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。
例如，全身的黑人站在老栓前，眼睛像刀一样，把老栓收缩成一半。
三角色:强调事物的本质和特点，鲜明表达作者的感情，增强语言感染力，令人印象深刻。
例如，教室里异常安静，也能听到掉针的声音。 用夸张的修辞方法，在教室里特别安静，启发读者联想，给读者留下深刻印象。
判断下列句子的修辞手法
在孩子眼里，他的老师是多么温柔，多么公平，多么伟大的人啊！ （）
2、山变亮了，水上来了，太阳的脸变红了。 （）
3、人们爱秋天，爱秋天，清爽，云淡，飘香。 ((
4、桃树、杏树、梨树，你不原谅我，我不原谅你，花开得满满的。 （）
5、他发现是我，像波浪鼓一样摇摇头。 （）
6、飞流直径三千尺，怀疑天河九日落。 （）
7、他不能抬头，不能睁开眼睛，不能呼吸，不能走路。 （）
柏油路被烧了，连店前的铜牌都要烧了。 （）
老爷子小心翼翼地被搭话了——一看就把屁股摔了一半。 （）
春天来了，从解冻的冰川涌来，从雁叫声中飞来，从草的发芽中醒来。 （）
