修辞句-如何正确应用常见修辞方法？ (提问、反问)

一.提问

1、定义:为了强调某部分的内容，故意提问，自己回答。 提问是自问自答。

例: (1)什么是道路？ 从没有路的地方出来的，从荆棘的地方开来的(2)谁是最可爱的人？ 我们的士兵认为他们是最可爱的人。 啊，是谁啊，这么早就把心爱的人令人陶醉的乡村声音传到我耳边了？ 是谁，这么快，用他的吱吱吱吱的悦耳音乐呼唤玫瑰色的黎明？ 我是青年。

2、注意事项:

(1)问题是自问自答。 问句和回答句应当适当，在描述、讨论、抒情前应用问句提醒读者，不得引起以下问题。

3、提问作用:引起注意，诱发读者思考。 加深读者的印象。 强调某些内容，使文章波澜起伏，变化。 译文:中学生应该确立什么样的金钱观首先……用提问的修辞手法，引起读者的读书兴趣，启发读者关于中学生应该确立什么样的金钱观的注意和思考，自然地引出以下内容。

4 .解答形式。 运用问题，引起读者的阅读兴趣，启发读者对+对象+特性的注意和思考，自然发挥以下作用。

二、反问

1、定义:用疑问的形式表达确定的意思，是增强语调的修辞手法。 反问只是不回答，答案包含在反问句中。

例句:“我不知道吗？ ’说话者强调自己知道。 怎样破坏环境——强调保护环境。

我难道没有我应该责备的地方吗

2、作用:反问加强语气，深思熟虑，激发读者情感，加深读者印象，增强文章气势和说服力。 /这都怪得了我吗？ 用反问修辞手法加强语气，这都不要怪我，父母也有责任，强烈表现了作者对父母的责难之情

3解答形式:用反问来加强语调，意思是(变成叙述句)强烈地表达了那种心情。

4问题与反问的区别:

从形式上来说，问题是先提问再回答只是回答不了，但问题的回答在句子里。

作用:提问主要是为了引起读者的注意，引起读者的兴趣:提问主要是为了增强声音，明确表达某种观点和思想感情。

问题不表示肯定或否定什么，只是作为一问一答的形式的反问明确了肯定的内容和否定的内容，语气比通常强。

练习:以下各句中使用的修辞手法判断为错误的项目是( )

a横眉冷对千夫指，低头成ruzi牛。 (对偶)

b .皇帝每天一点换衣服，人们对他说，总是说“皇帝在更衣室”。 (夸张)

c .像你这样一个人玩不是有点寂寞吗(提问)

d .春月是蓝色的春鸟，搭载着寂静的夜色，住在古代城市的屋檐角。 (比喻)

反问和问题练习

一、请判断下列句子是疑问句、疑问句还是疑问句，并将答案括在括号中。

你觉得明天会下雨吗

2、白杨树不能高声称赞吗？ （）

这山里的所有东西，哪个不是我的朋友

4、你要我拿一面明镜来补妆吗( )

5、你也有过类似的体验吗？

6、火车怎样才能爬上这样的陡坡( )

喂，淘气的云雀叽叽喳喳地说些什么呢？你们喜欢的是飞行中看到的好风景。 （）

你打扰了吗？ 年轻人？ （）

不知道同学们到齐了吗大家应该都到齐了。 （）

浪费食物不是可耻的行为吗( )

是谁又在那个阳光下吹响了柔软的口哨呢？是在田地里玩的孩子们。 （）

不劳动，连一朵花都不长大，这难道不是真理吗？

13、这种灾害多发的河流，怎么能成为中华民族的“摇篮”，有破坏草坪的人，我们怎么也不在乎呢？ （）

听到这个动人的故事，我们的士兵不觉得可爱吗？

15、父母的钱，我们可以随便花掉吗( )

什么花在秋天发香？什么鸟在秋天排列？桂花的秋天发香，雁的秋天排列。 （）

生养我的家乡，为什么能忘记？ （）

什么？这是我们中国人的士气。 （）

二、必要时请改写句子。

1、可爱的天使好！ (改为反问句)

青少年不可能没有理想。 (改为问句)

3、祖国非常美丽，富裕！ (改为反问句)

从孩子的嘴里飞出委婉的夜莺般的歌声。 (改为疑问句)

这是他的书吗？

6、有人不介意这件事吗(变成疑问句)

雪白的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

改为反问句:

要更改为问题语句:

改为疑问句:

• 修辞句