是近年江西省教师招生考试，单选题多次出现语言结构类型辨别问题，很多考生不能动手，马失前蹄，因此名列孙山。 在这样的主题中，复合词的结构类型是重点调查对象。 以下从内外两个方面对复合词中常见的5种基本类型进行分析总结，希望大多数考生能有所启发。
一、词的结构类型有“单纯词”和“复合词”两种
(1)单纯词是由一个词素组成的词。 单音节的“天、江”等多音节的有以下几种。
①连绵词:把两个不同的音节连接在一个词素上，表示一个意思的词。 其中有双重音，有叠韵，非双重音叠韵。 例如，想象、想象、芙蓉。
②叠音词:由不能成为语言的要素重叠构成，重叠起来也只不过是双音节词。 比如黑猩猩、萨沙、坎昆。
③音译:用发音相同或相近的音节记录其他民族语言的词。 其中任何音节本身都没有独立的意义。 例如葡萄、咖啡和出租车。
④拟声词:用汉字读音模仿客观事物声音的词。 比如打鼾，回声，顿顿。
(2)复合词是由两个以上词素组成的词。 有复合式、重叠式和附加式。
①复合式:由两个以上不同的词根结合构成。 包括联合型、偏正型、补充型、动宾型、主格型5种类型，是江西省教师招聘中的高频考点。
②重叠式:同一个词根词素重叠而成。 比如姐姐，哥哥，只是。
③附加式:由词根和词缀构成，又称派生词，包括前加型(词根+词根、老虎、第一)和后加型(词根+词缀、刀、石) 2种。
中复合词的复合式是江西省教育招生中的高频考试点，一起来看几个例子。
组合型:路线、开关、寒冷
偏正型:冰箱、游击队、红色
补充型:倾复，书
动宾型:管家，失业
主要类型:海啸、心痛
二、了解词的结构分类后，我们从内外两个方面具体分析了复合词复合式的五种形式
1 .组合型
(1)外在形式:名+名、动+动、形+形
联合型的词语，外表是两个东西，动作，性状的字，比如“道”中的“道”和“道”表示事物，“开关”中的“开”和“闭”表示动作，“寒”中的“寒”和“寒”表示性状。
(2)内在逻辑:并列
联合型的词在内在逻辑上，两个词之间有并列关系，其次没有。 意义上，两个字的意思相同，相似，相关，相反。 例如“路线”中“路线”和“路线”并排，意思相同，意思是“路线”，意思是“开关”中“开”和“关”，意思相反，“冷”中“冷”和“冷”并排，意思有关。
2 .偏正型
(1)外在形式:连体+名词状语+动词或形容词
偏正型分为定中和状两种，定中偏正的外在表现形式是“定语+名词”，第二个字必定是表示事物的“冰箱”，状中形的正外在表现形式是“状语+动词和形容词”，也就是说第二个字一定是表示动作和性状的，是“游击”“红红”。 综上所述，一个复合词，其第二个字表示事物、动作、性状，可能是正的关系，具体需要看两个字之间的逻辑关系。
(2)内在逻辑:修饰制约
偏正型的词在内在逻辑上，在两个词之间限定限定关系，即第一个词被限定，第二个词被限定。 例如“冰箱”、“冰”修饰“箱子”，修饰冰箱的“游击队”、“游泳”修饰“打击”，游泳打击的“红色”、“火”修饰“火”，变得像火一样红。
3 .补充型
(1)外在形式:动+补语名+量
补充模型分为动作补充和量补充两种，补充模型词的动作补充的表现形式为“动作+补充词”，其首字必定表示动作。 补充型词的量补充外在的表现形式是“名+量”，其第一个字表示事物，第二个字是表示该事物的量词，例如“书”。
(2)内在逻辑:补充
补充型的词在内在逻辑上，两个词之间有补充关系，即第二个词补充第一个词说明。 例如，“推”“推”补充说明“推”，推方法如何，推，相似的是“提高、改善”等量补充是特殊的，第二个字是第一个字的量词，例如“书”“马”“房间”。
4 .动宾型
(1)外在形式:动+名
动词宾语的外在表现形式是“动词+名”，其第一个字必定表示动作，第二个字如“管家”“失业”那样表示事物。
(2)内在逻辑:支配
动词宾语在内在逻辑上表示两个词之间处于支配性关系，第一个词表示动作行为，第二个词表示动作行为处于支配性关系。 例如，“管家”“管”的对象是“家”，“失业”“失”的对象是“业”。
5 .主谓型
(1)外在形式:名+动或形
主谓型词的外在表现形式是“名+动或形”，也就是说，第一个字必定表示事物，第二个字表示动作或性状，“海啸”或“心痛”等。
(2)内在逻辑:陈述
主谓型词在内在逻辑上，两个词之间有陈述关系，第一个词表示陈述，第二个词表示前面的词。 “海啸”、“海洋”怎么样了，海啸“心酸”、“心”怎么样了，心里很疲惫。
以上简要介绍了单词的结构类型，从外在形式和内在逻辑两方面分析了复合词复合式中的5种类型。 教授考试中的语言结构类型是一个重要的考点，在判断时必须注意内外两个方面，准确无误地进行判断。 我希望大家能进一步分析和总结，内外兼修，内外结合，重点把握语言结构，这样的知识点。