对于一二年级的孩子来说，画画的语言应该是语言学习中最难学习的内容。 许多孩子在日常口语表达上没有问题。
但是，看着画说话的话，不知道，所以什么都不知道。 看图找不到要点，说话不清楚，没有写字，父母头疼。
家长在指导孩子练习画画的过程中，要避免以下误解。 孩子可以尽快学会方法，顺利完成学习任务，获得学习的成就感和信心。
01.
观察时不要看花
很多孩子一看图，一看，大致看，就会犯开始用笔的错误。 实际上，写文章前的观察越细致，文章的内容就越丰富。 怎样才能进行细致的观察呢？
首先，按照一定的顺序给孩子看照片，也就是引导物语句的几个要素，即时间、地点、人物、事件等。
比如谁在做什么，什么时候，在哪里，谁在做什么。
其二，注意主要人物(动物)的表情，判断喜怒哀乐，联想到理由
第三，注意主要人物的动作，明确他在做什么，怎么做。
第四，注意照片中的其他人物(动物)在做什么，动作是否正常，表情是否正常。
第五，要通过形象丰富照片的内容。 例如，推测图中的人物(动物)在说什么，还要做什么等。
02.
说话不要随心所欲
孩子们看图的时候，看什么，说什么，老师和家长轮流提问引导，他轮流讲看的内容，直到自己再重复一遍，依然不合情理，任性自在。
这一点，一定要帮助孩子纠正，让他有意识地记住。 说着说着，只有依次说着，才能说得清清楚楚，整齐齐。
03.
写字不要有条理
看过。 首先实行说是最重要的一步。 在动笔之前，要给孩子写清楚，这件事发生的时间、地点、有关人员、具体事件等因素必须全面，语言顺序也必须明确。
例如，什么时候，什么地方，谁，做什么，旁边的谁做什么，说什么等等。 这对孩子以后学习语文阅读和写作非常有益。
04.
写词时不要有修改
修正是执笔后必须对作品进行检查的一个环节，也是提高作品质量的重要环节。 帮助孩子从一年级开始画画，养成写后改的习惯，到了二三年级，开始写作文时，父母不太担心。
修正的方法是先朗读，然后动笔修正的内容包括字和拼音是否写得正确。用词是否正确，句子是否通顺，道理是否清晰等，总之，孩子现在看到的，想到的，说话的内容完全再现 如果有错误的话，有必须马上修正的遗漏的话，请一定要追加，做必要的简单修正。
05.
父母领导不能拔苗助长
许多家长在辅导孩子学习时缺乏耐心，容易焦躁、生气，批评孩子。 其实，父母越着急，孩子越发呆。 所以，父母要耐心等待孩子仔细看，考虑位置，说明清楚，写清楚。
千万不要着急，为孩子写作，这样的话，孩子就没有成就感和自信，有可能对写作失去兴趣而厌倦了。 这样，孩子将来的语言学习就非常辛苦了。
总之，看图写词，看不见花，写不爱说话的文章是不合理的，写后不忘修改。 父母不能再拔苗助长。 每个环节都要有序地完成。 避免这些误会，孩子的写作能力非常好。
下面介绍小学一二年级的几幅画，为了练习讲话和写范文，希望能帮助孩子提高写话的能力。
06.
看图写故事范文
学习鸭子游泳
一年级学生:
鸭妈妈有四个孩子，一个是白色的，三个是黄色的，很漂亮。 夏天到了，鸭妈妈带孩子们去河边游泳。 两只蝴蝶看见了，飞到他们身边，跳了舞。
二年级学生:
鸭妈妈有四个孩子，白鸭是哥哥，它的翅膀像白雪，高三只黄鸭是弟弟妹妹，羽毛像鸭妈妈一样，像秋天盛开的金黄色菊花一样漂亮。
一个夏天早晨，鸭妈妈带着孩子们去河里游泳。 哥哥游得很快，在他们的最前面。 弟弟妹妹叫着“哥哥，哥哥，等等，等等”。 鸭妈妈温柔地说:“孩子们，别着急，注意安全。” 两只蝴蝶看见了鸭子的家，飞到他们身边，跳来跳去。
放风筝
一年级学生:
春天来了，哥哥和我一起在野外放风筝。 风筝飞得很高，小鸟也比不上，小狗也跳起来，就像要跳入天空一样。 是啊！ 放风筝真不错。 我们真的很开心！
二年级学生:
一个春天的上午，晴天，明天，哥哥和我一起在野外放风筝。 野外风景真美，草坪碧绿，各种花色五彩缤纷。 哥哥的蓝蜻蜓风筝飞得很高，我的金鱼也追上来了，在空中游泳好像更自由了。 天上的小鸟看见了，心里很懊悔，来看比风筝飞得高的人。 “快飞，不能把金鱼落在后面吗？”我家的小狗也急着跟着我们跑，跳起来，就要飞上天空了。 是啊！ 放风筝真不错。 我们真的很开心！
下雨了
一年级学生:
那天放学后下了大雨，所以妈妈来接我回家了。 妈妈背着我，我有把伞，我们没湿。
二年级学生:
那天放学后，下着大雨，同学们带着雨伞，穿上雨衣，只我一个人，什么也没带，不知怎么办才好。 过了一会儿，妈妈冒着大雨来，带着伞来接我，我很高兴。 突然跳进妈妈的怀里。 妈妈背着我，我拿着伞，我们在一起回家的路上走着。 妈妈怕我湿，带把伞来，我也替妈妈挡雨。 风雨很强，但有母亲的爱，我的心就湿不了。 妈妈有我，我感到很幸福。
不要掐花
年出生:
那天妈妈带我去了公园。 看到几朵花看起来很漂亮，就跑去，打算摘一朵。 母亲匆匆阻止了我。 “宝贝，珍惜花草树木！ ’我是个听话的好孩子，不摘花。
二年级学生:
星期六妈妈带我去了公园。 公园很漂亮，远处的山是绿色的，凉亭在山顶。 附近的假山倒映在绿树上，各种各样的花五彩缤纷，非常漂亮。 我跑去，打算给妈妈送花。 母亲匆匆阻止了我。 “宝贝，珍惜花草树木！ ’我有点不高兴。 母亲还说:“花也活着，有生命，拿走它，她会痛死的。”我知道，原来花草树有生命，我们是听话的好孩子，也是保护花草树的使者。
保护眼睛
一年级学生:
小明很喜欢看书，但他不注意保护眼睛。 他上学的时候在公共汽车上看书。 睡觉的时候躺在床上看书。 吃饭的时候也是一边吃一边看书。 后来他觉得什么东西看不清楚就检查视力，近视了。 我们一定要像小明那样，保护自己的眼睛。
二年级学生:
小明很喜欢看书，但他不在乎眼睛卫生。 他在学校或放学后，在公共汽车上看书睡觉的时候，即使躺在床上也要看书吃饭的时候，一定要边吃饭边看书。 有一天，他觉得自己看东西模糊不清，妈妈把他带到医院检查视力。 结果医生说他近视了。 医生说:“孩子们，平时要注意眼睛卫生。 不要躺在床上看书，在公共汽车上看书，一边吃饭一边看书”小明说:“知道错了，以后要注意看书，保护眼睛。”
07.
看图写故事的练习
练习1
(1)问题设置1 :
今天我知道了数学考试的成绩
(2)问题设定2 :
看着同一张桌子红红的拿满分，显然( )心里暗暗想着
提供语言:皱眉愁眉，心情忧郁如五味瓶翻来翻去
(3)问题设定3 :
又一次考试:在考卷上看到了红红的100分，( )
提供喜悦的语言:喜悦出去，喜悦出去，喜悦出现在眉尖，喜悦无法随意决定，喜悦狂喜成为笑容，笑成为笑容
(4)问题设定4 :
仔细看( )
主要是让孩子想象明显的心理活动
(5)问题设定5 :
很明显我来办公室了
问题设定6 :
老师( )
范文:
我今天知道了数学考试的成绩。 明明考了99分，同一张桌子却是红色的，得了100分。 看着同一张桌子得了满分。 明明一副忧郁的表情，却像翻了五味瓶一样痛苦。 但是心里暗暗地对自己说“下次一定要考100分”。 这次考试，看着试卷附有红红的100分，却拿着自己的试卷，出乎意料地高兴。
但仔细一看，发现一个题目错了，老师没变。 跟老师说该怎么办吧，没有100分了，和同一张桌子不一样。 别说了，那不是正直的好孩子。 我想了很长时间该怎么办呢？ 终于他决定告诉老师。 所以，明明来了办公室却决定告诉老师。 老师竖起大拇指说:“你是个诚实的好孩子。
练习2
(1)问题设置1 :
去学校的路，显然是一边
(2)问题设定2 :
那时弟弟( )看见了他( )
提供哭泣的语言:哭哭啼啼，哭哭啼啼，哭哭无泪
(3)问题设定3 :
姨妈看了他一眼，安慰了他
(4)问题设定4 :
很明显，我们还没走很远( )
引导孩子们想象，对弟弟说什么？
(5)问题设定5 :
垃圾箱好像在说( )
范文:
在去学校的路上一边唱歌一边吃着香蕉。 吃完后，明明把香蕉皮扔在了地板上，却自己去了学校。 那个时候弟弟一经过这里就踩到了香蕉皮。 看到他仰面倒下，哇哇地哭了起来。
有个姨妈看见，马上帮助弟弟，安慰说:“孩子不哭，很勇敢哦。” 还没走远呢，看到自己马上扔香蕉皮成了大惨事，羞得低下头，马上对弟弟说:“对不起！ 这次不会乱扔垃圾。 ’我捡起香蕉皮，扔进垃圾箱。 垃圾桶说:“知道错误的是好孩子！ ’他说
练习3
(1)问题设置1 :
一日小明( )
提供兴奋的语言:兴致勃勃地兴致勃勃地忘记
(2)问题设定2 :
回到家，耳边传来了声音( )
(3)问题设定3 :
小明一点儿也不在乎他
提供青蛙一年捕捉害虫的数据:青蛙一天可以吃八十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。
(4)问题设定4 :
小明很害羞(他来到池边)()
提供热情的语言:三步加两步速马加鞭制成大股流星
(5)问题设定5 :
青蛙“发、发”的叫声，如( )
范文:
有一天，小明在池子旁边抓了很多活泼可爱的青蛙，带着兴趣回家了。 一回到家，就听到广播的声音说坐在沙发上保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。
小明听了也不在乎。 拿起报纸一看，没想到青蛙的事也写在报纸上。 报纸上说青蛙一天能捕获80多只害虫，一年能消灭1万5千多只害虫。 听到这里，小明羞愧地低下了头。 他立刻来到池塘里，把青蛙放回池塘里。 青蛙说:“谢谢你把生命还给我。 保护庄稼，还给你。”