修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞手法是为了提高表现效果，使语言表现鲜明生动。 修辞是否直接关系到作文的好坏，今天就和老师一起学习一些小学语文的修辞方法吧
修辞手法是什么？修辞手法通过修饰、调整语言，使用特定的表现形式提高语言表现的作用的方式和方法，使语言表现正确、鲜明、生动。 语文修辞手法:比喻、拟人化、夸张、排列、对偶、借用、反问、问题、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、真实、互文、回环、移情、象征、寄寓等。 小学语文学习的八种修辞手法:比喻、拟人化、夸张、排列、对偶、借用、反问、提问。 比喻是什么？比喻是“比喻”，利用不同事物之间的一个相似点，把一个事物比喻成另一个事物。 为了说明抽象的、深奥的、疏远的东西，多使用具体的、浅显的、众所周知的东西。 比喻的三要素(1)本体论:比喻的。 (2)比喻体:用来比喻的东西。 (3)比喻词:表示比喻关系的词。 常见的比喻词主要是像、像、若、像、像、像、像、像、像、像、像、成、变化……怎么判断句子是比喻句呢？ 有些句子含有上述比喻句，但不一定是比喻句。 要判断一个句子是否是比喻句，除了判断句子是否有三个要素外，还要注意本体和比喻必须是本质上不同的。 典型的例句(1)桂林的山真秀啊，像青翠的屏障，像新生的竹笋一样，颜色明亮，映在水中。 “桂林山水”(2)小兴安岭四季景色迷人，美丽的庭院，也是一座巨大的宝库。 “美丽的小兴安岭”
拟人化是什么？将物体作为人来写，赋予物体以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的语言来描写物体。 要点判断描写者的话来描写事物。 拟人化的作用是将鸟兽鸟虫、花草树木和其他没有生命的东西写成成人，将具体的东西拟人化，形成语言生动的形象。 把事物赋予生命，生动地描写某事物的某个特征，表现出作者的某种感情。 典型的例句(1)风轻轻地唱歌，唤醒了沉睡的大地。 淘气的雨滴最喜欢在伞上尽情地跳舞。 (3)桃树、杏树、梨树，你不原谅我，我不原谅你，花开得满满的。 《春》(4)感时落泪，恨鸟。 “春望”(5)太阳的脸变红了。 “春天”是什么夸张？ 夸张是故意夸张或者缩小事物的性质、特征等。 要注意:放大或缩小某事物的描述，是没有界限、没有原则、没有无限，不是说大话，而是艺术的放大或缩小。 夸大的种类(1)放大夸大事物的形状、性质、特征、作用、程度等。 例如，柏油路被烧了，连店前的铜牌都要烧了。 (2)缩小夸张会缩小事物的形象、性质、特征、作用、程度等。 例如，只能看到一巴掌大天地。 (3)先夸张出现的先出现，先出现的后出现。 比如说，她喝醉了，因为她还没有玻璃杯。 夸张的作用显示了事物的本质，激发气氛，给予提示，强化渲染力，诱发联想。 典型的例句(1)这个平手大的地方，为什么能踢球(2)十几天的时间转眼就过去了。 
排比是什么？3个以上的构造相同或相似，内容相关，意义相似，语调一致的短语或句子排列，提高表现效果。 判断要点比较的特征很明显，句子包含三个或三个以上相同结构或类似的短语或句子。 排列的作用是加强语气，表达强烈的思想感情，有力地解释道理。 典型的例句(1)晏子说:“这是什么故事？我国首都临淄住满了人，大家举起袖子，一片云彩，大家挥汗，只下雨了。 街上人的肩膀摩擦肩膀，脚尖碰到脚尖，国王怎么说没人？ ’我说。 (2)桂林的山好厉害啊，每一片土地耸立着，各不相连，像老人一样，像巨象一样，像骆驼一样，奇峰并排，形态千变万化。 什么是对偶/对偶？对偶也称为对偶，是构造相同但字数相等的短语或句子，表现出相近的意思或相反的意思。 要点判断结构相同、字符数相等、意思相同或相反。 对偶作用均匀，节奏感强，高度概括，表达凝练，记忆容易。 典型的例句(1)皱眉对千夫冷手指，低下头变成了ruzi牛。 (2)两只黄芪青翠地叫着，一行白鹭升上了蓝天。 
借款是什么？借款不直接说出本体的名字，而是借用与本体有关的其他东西来代替本体。 判断要点将表达的东西替换为相关的东西。 强调了两个事物之间的相关点。 典型的例句(1)是一群沾满泪水的红毛巾，支撑着肩膀，仰着脚眺望着。 (2)几十把雪光的刺刀插了进来。 问题是什么？反问以疑问句的形式表现出确定的意思，答案在疑问句中。 用问题的语气表达确定的意思或强调的语气。 坦白的是有问答的事情。 反问是四大文类之一(另外三类是叙述句、感叹句、祈祷句)。 反问的作用反问表达的意义更加坚定，读者的确，无论是反驳还是怀疑，都达到了进一步强化语气、强化感情的作用。 典型的例句(1)这不是伟大的奇观吗(2)没有应该责备的地方吗？问题是什么？说话、写文章的时候，为了强调自己的意见和结论，首先要提问，引起大家的注意和思考，自己回答问题，这是坦率的问题。 判断的要点很清楚，自己回答一下吧。 问题的作用是让人们思考，有的是为了强调特定的内容。 典型的例句她为了让自己的手暖和起来，取出了一根火柴，在墙上擦了擦吧，她终于拔掉了一根。
练习一，判断下一句是否是比喻句。 邱少云像千斤巨石，趴在火山上不动。 /看他的样子，好像有什么喜事。 蜻蜓飞来了，小猫好像看不见。 ( ) 4、真的，已经没有像马一样忠实的朋友了。 ( ) 5、旧上海是冒险家的乐园。 ( ) 6、我们要全心全意为人民服务，就像孔繁森。 /春天江南的大地上好像铺着绿地毯。 ( ) 8、她和邻居的妹妹很像。 /天空无限，几根毛毛似的白云悄悄地掠过去了。 /这个地方好像已经过去了。 ( ) 11、星星像孩子的眼睛眨眼。 ( ) 12、他的性格像他父亲。 ( ) 13、海底动物经常偷窃私语。 ( ) 14、敌人使用燃烧弹，邱少云周围变成了火海。 ( )二、分析下面的句子分别使用哪种修辞手法，并填入括号内。 豆子大的人也想造反。 ( ) 2、春天，蝴蝶在花中翩翩起舞。 ( ) 3、学习开采石油，越深入挖掘，就越能找到知识的精髓。 ( ) 4、一年的计划，不像树谷的十年计划，不像树木的终身计划，不像养育人。 ( ) 5、这件事为什么不是你的错( ) 6、危险楼高百尺，手可摘星星。 花笑，鸟歌，草舞。 ( ) 8、老师是园丁，我们是花。 ( ) 9、学问逆水行舟，不行则退。 ( )三、指出下列比喻句是什么比喻。 漓江的水真绿啊。 绿色就像是完美的翡翠。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2，老师像火炬一样，给人光明，燃起自己的生命。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3、裁缝鸟巢是精巧的工艺品。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4，在直通的道路上，一对玉兰灯柱像等待检查的依赖队伍一样整齐地站着。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5，鲜红的队旗就像燃烧着的火焰。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6、像玉屑一样的雪在风中飞舞。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7，这孩子简直成了泥猴子。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1、站在山顶上从远处看，村边那条清澈的小溪是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (转换成比喻句) 2、天空中有月亮。 (转换成比喻文字).................................................................................................... . (改为拟人文).......................................................................................... (改写成伪人文)...................................................................................... . (改为夸张文字)...................................... . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (改为伪人文) 7、躺在草地上，变幻自如的云一会儿就来了。 考场很安静。 (改为夸张文字)..............................................................高粱成熟了。 (改写为伪人文).......................................................................................................... 1、珠宝捆似的水珠飞扬，飞扬，落入深潭。 ( ) 2、听到这个动人的故事，你不觉得我们的士兵很可爱吗？ /草体虽然那么柔弱，却有着惊人的生命力。 暴风雨不想毁灭它的洪水的干旱，即使不能使它灭绝的车轮破碎了，也会立刻从地下伸直身体，开始新的生活。 蒲公英的母亲为孩子们准备降落伞，把自己的人偶送到四面八方。 渐渐地，天空的白色变淡了，好像人喝了点酒，脸变红了。 （）
的答案1、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。 13是拟人化。 二、1、夸张2、拟人化3、比喻4、行列比、5、反问6、夸张7、拟人化、行列比8、比喻9、比喻3、1、将水变成翡翠、将翡翠变成水2、将老师火炬变成老师3、将火炬变成工艺品、将工艺品变成裁缝巢4、将灯柱变成仪仗队、或者将仪仗队变成玉兰灯柱5， 用火焰比喻队旗，或用火焰比喻队旗6，用雪比喻球屑，或用( ) 比喻( ) 7，用泥猴比喻孩子，或用( )比喻( ) 4，用略语比喻。 必须和同一个特征一样。 五、一、比喻二、反问三、排比、拟人化四、比喻、拟人化五、比喻
