在生活中，大人催促、孩子拖累的“战争”频繁上演，我们不断地催促孩子“快去做作业”“快洗澡”“快睡觉”，但我们却不太平静。 仔细考虑时间管理的目的是什么。 我们促使孩子工作的目的真的是为了“快”吗？
分享一个案例
我重视孩子自己去收拾玩具。 我的目的也是以“快”为主，后来学习了时间管理的方法后，单单着眼于“快”的话，我的心情总是不太好，经常会焦躁不安。 总是推着火灾提醒孩子，这时的语调当然也不好。 孩子为了满足我对他的要求，他为了追求“快”，反而开始做了不能容忍的事情。
有一次，在玩玩具睡觉之前，我催促说:“快把玩具全部收起来，把这么多书拿出去，快把它全部收起来。” 他听了这句我的话，确实立刻行动起来了。 他把他的书和图画书的头塞进柜子，扔进玩具箱，啪的一声把门关上了。 我在旁边看着，其实是“不生气”的感觉。 因为打开橱柜把东西放进去的话，所有的玩具和书都会哗啦一声掉下来。
事件发生后，我开始反省，和大家分享这个案例，让孩子们抽时间工作的时候，我想警告他们我们的目的是什么。 如果是“快”的话，在刚才的情况下，明明有了我的孩子，为什么我会生气呢
时间管理的目的是什么
传统的时间管理概念往往追求速度和效率。 但是，经常陷入只与时间竞争的恶性循环。 在最新的时间管理理念中，目的不是与时间竞争，而是为了找到每个人生活的平衡，加快速度，提高效率，更好地享受生活、学习，有效地实现我们的人生理想。
因此，时间管理要以适当的速度做重要的事。 时间管理不是图速，而是确立生活态度。 我们必须指导孩子把时间和集中力放在重要的事上。
关于孩子的时间管理，我们应该从哪里开始呢
让孩子感受到时间
孩子的时间管理是从让孩子感受到时间开始的，低年龄的孩子没有时间的概念，孩子感受到时间的话，可以进行更好的时间管理。 以下是让孩子感受时间的一些小方法
加强时间概念:如果孩子还没看表，可以用生活点滴加强时间概念。 我们可以和孩子一起看表的秒针旋转，让孩子感觉一分钟的长度。
在与孩子每天的交流中，有意识地把白天的不同时间段分开，例如可以对孩子说“宝贝，早上7点起床，8点去幼儿园，中午12点在幼儿园吃午饭，下午5点妈妈来幼儿园接你”。
给孩子讲故事:照片是很好的育儿工具，建议大家可以使用。 把和孩子的照片打印成相册，和孩子一起翻开相册，让孩子感受到自己成长的轨迹，会随着时间变化。
全年孩子们都会选择不同的照片，让孩子们一边看着照片的景色和服装的不同，一边说明照片中发生的事情。 如果是大孩子的话，可以让孩子自己回忆和说明照片中发生的事情。 这样一来，就能感受到一年四季、年、月、日的时间概念。
做时机游戏:可以和孩子玩时机游戏。 例如，监护人可以说“今天，婴儿穿鞋早了4分钟，比上次早了1分钟”。 家长也可以让孩子和沙漏比赛。 “这个沙漏10分钟，和你比较沙漏，看看收拾玩具的速度是否会变快”，可以告诉孩子。 这个方法也可以让孩子集中精力做事。 在这个过程中，孩子是自由的，没有限制。 在玩游戏的时候，父母有玩游戏的心情，不要严格要求孩子必须做点什么。 否则，那不是游戏，而是控制孩子的工具，孩子可能不积极合作。
让孩子理解时间
那么，让孩子感受到时间的话，就必须带孩子去进一步理解时间。 稍微年长一点的孩子已经基本认识了时间，所以我们可以继续引导孩子理解时间的意义。 下面是一些了解时间的小方法
形象比喻法:有时我把每天的时间比作圆形的大蛋糕，我对孩子说:“我们每天的时间一样，像大蛋糕一样，比谁都多，比谁都少。 决定在室外玩很多时候，这个大蛋糕就像切了一大块一样，剩下的蛋糕，也就是今天剩下的时间。 那你打算怎么切这个大蛋糕？。 “孩子们收拾好玩具，磨磨蹭蹭的时候，我只说:“哎呀，你的时间是把蛋糕切得很大，收拾好玩具，只剩下一点儿来听故事。”孩子一听他就知道该怎么办了。 “不要浪费时间，不要浪费时间”对孩子来说是空虚的，如果让孩子理解这种有画面感的比喻，孩子就会更容易理解。
孩子上小学的时候，我们可以进一步指导孩子把时间作为资源。 我们可以把时间看作银行可以提取现金支配的资源。 家长带着孩子去银行的自动取款机存钱，操作提取钱的程序，让孩子理解:时间更少，所以在珍惜孩子的工作效率高的时候，为了做自己喜欢的事情，可以存更多的时间。
收纳生活用品的方法:我们可以带着孩子练习收纳生活用品，这也是导入时间管理的很好的方法。 为什么我们强调孩子要自己收拾玩具呢？其实这不仅是自主行为习惯的培养，时间管理也有很大的关系。 时间管理不好的孩子会花很多时间找东西，所以从小就在家长的指导下，坚持收纳，重要的东西固定放置，在收拾过程中让孩子理解时间。 这是时间管理的基本训练。
回到开头列举的事例，想要培养孩子的管理和计划能力的时候，我的心变得平静了，也不会收拾玩具和孩子生气。 我开始和孩子讨论收纳方法，首先收拾东西，收拾东西……
因此我们在这里，在时间管理中，我们管理的是时间吗？ 也许我们会做更多的事情。
日常惯例表
孩子再长大一点，我们就可以引导孩子分类事物，从日历中把握大的时间单位，从表中把握小的时间单位。 我们可以鼓励孩子们记录这一天的时间消费项目，累积各项活动花费的时间，今天好好审查什么花了我最多的时间，什么花了最多的时间，什么是我想做的，没有时间……让孩子自己思考，自己考虑
在肯定的管教体系中，有着非常重要的核心工具，被称为日常惯例表，是孩子学习时间管理和生活安排的非常好的工具。 家长可以和孩子一起制作日常惯例表，把孩子应该做的事一一写下来实行。 家长应积极参与制定惯例表，提高孩子工作的热情。 例表可以根据孩子的年龄特征，用孩子能理解的有趣的画和照片来表现。 父母可以和孩子进行头脑风暴，将孩子应该做的事分类，提高工作效率。
日常的挑战交给日常的惯例表，在孩子拖累的时候，让我们问问孩子“你的日常惯例表之后是什么”。 对孩子说:“你应该做作业！ 不是说“快睡觉吧。 ’我们通常需要用惯例表说话，不要说教和闲话。
在肯定的管教体系中，有着非常重要的核心工具，被称为日常惯例表，是孩子学习时间管理和生活安排的非常好的工具。 然后，我们与大家分享制作和使用日常惯例表时应注意的事项。
1、让孩子参与日常规则表的制作:不是和孩子一起制作日常规则表，而是让我们为孩子制作规则表，让孩子拥有更多的主导权，他拥有主导权后，有执行的意愿，在执行过程中更加自主、自主。
2、头脑风暴:在制作日常管理表时，我们和孩子会记录所有的意见，让孩子感觉自己有发言权，受到尊重。 在我们头脑风暴之后，再回头看看什么是合理的，再进行筛选。
3、增加趣味性:可以拍摄孩子工作的照片(例如刷牙、玩玩具等)，或者在惯例表中应该做的事情栏里画有趣的画。 其中一个原因是孩子小，不懂字的方法能提醒孩子该做什么，另一方面，这些有趣的因素会成为父子关系最好的润滑剂。
4、要争取孩子的合作，不要与孩子冲突:家长要注意，我们和孩子站在同一条战线上，不要站在和日常惯例表一样的战线上对待和控制孩子。 任何工具都不是控制孩子说的话，而是帮助孩子们培养期待的品质和技能。 如果我们和孩子对立，就永远得不到孩子的协助。
5、不建议参加奖励:我们在执行日常惯例表的过程中，发现以奖励的方式对待孩子会减少孩子内心的成就感。 因为他不是在自己里面自发地工作，而是依赖于外部的东西。
以上的两张图是我和孩子做的日常惯例表，这上面有2.0、3.0、4.0、5.0的版本。 日常惯例表不一定，可以看出随着季节的变化，随着孩子的成长变化而调整。 包括出门旅行的时候，因为我们的日常惯例表有弹性和温度，所以不要用惯例表来控制孩子做什么，要注意让孩子自发、自觉、自主地做应该做的事情。
日常的挑战交给日常的惯例表，在孩子拖累的时候，让我们问问孩子“你的日常惯例表之后是什么”。 对孩子说:“你应该做作业！ 不是说“快睡觉吧。 ’我们通常需要用惯例表说话，不要说教和闲话。
在给孩子指导时间管理时，我们还可以使用游戏和图画书。 你可以用沙漏或秒表制作计时器游戏。 上图的图画书是比较好的时间管理图画书，向大家推荐。