叙事文注释-中考满分作文|2017中考作文真题与范文深度解析(云南昆明卷)

编者按钮:考试中，一想到在短时间内完成800字考场的作文，学生们就感到紧张。 为帮助考生近距离感受中考，提前做好准备，“一次作文课”公开号将2017年各地中考作文的真实问题解密，分析命题规律和趋势，以满分的范文再现考场作文评分标准，为2018年中考作文提供有效建议。 欢迎分享！

今天一起进行2017年中考作文云南昆明卷解读。

2017年中考作文云南昆明卷

考试题

下面两道作文题，请选一道作文。 ( 50分)

问题1 :初中三年级，你厚厚的工作簿上留下了老师的各种评论。 这些评论曾经温暖地鼓励过你，细心地指导过你，善意地注意过你，批评过你 .....

请以“老师写的评论___我”为主题写文章。

问题2 :读下面的资料，从中选择一个角度构想，做主题，写文章。 可以陈述经验，可以表达感情，可以发表讨论。 (文章主旨应从给定资料中提取，不得改写、扩展或继续)。

材料1 :周有光认为自己被称为“汉语拼音之父”是不恰当的。 “汉语拼音早就出现了征兆，有发展的过程，不能把功劳归于我一个人”周有光先生去世后，大家都说“学拼音对他有恩情”。 —————————————————————————————————”

材料2 :其实你并不内向，但不擅长让不亲密的人开朗。 ——许灵

材料3 :不要把好东西留在特殊的日子里用。 你活着的每一天都是特别的一天，每天早上我们睁开眼睛的时候，都要告诉自己那是特别的一天。 ——莫言

三个资料提示我谦虚能给自己带来更大的成功，也能给别人更多的尊重。 我们不能和人打开心扉，积极交流，重新做好沟通的人生。 我们度过的每一天，都是唯一特别的 .....

写作要求:

(1)选择问题1时，请先在横线上填写适当的内容，完全补充问题后再写。 选择问题2时，请根据需要提出问题后再写。

(二)立意定制、文体自由(诗歌除外)。

(3)说出真相，表达真相，禁止模仿。

(4)文章中不得使用真正的地名、校名、人名。

(五)抄写整理，600字以上。

名士解读命题昆明市今年考试还在继续近十年的命题形式，即二选一。

问题1

正题是半命题作文，属于“校园生活感觉类”题材范畴。 关注校园生活是昆明市作文命题的主旋律之一，如“班里之事”( 2012年)、“语文课”( 2015年)等。 今年的主题还是把命题的视点放在“校园”里，命题人的想法不断传承下来，体现了命题人从“班级”到“班级”以及“评论”的想法。 这是从大到小、从宽到窄命题的想法。

“老师写的评论___我”这个命题，将考生写的着眼点定义为“评论”，暗示老师写的评论对自己的影响、启发、鞭策等。 换句话说，“老师写的评论”是事件的原因，“对我的影响”是事件的经过和结果。 “评论”似乎只限于“死”，否则，采访范围相当广。 无论是什么样的学生，都会有老师、赞扬、贬低、长短、庄子也会和谐、情理合理的评论，每个考生都有“评论”的选项，可以说话。 此外，可以写初中老师的评论，也可以写小学老师的评论，可以写班主任的评论，也可以写其他老师的评论，还可以写校外老师(各种指导班、班级老师等)的评论。

另外，横线上必须填写的词语也非常广泛，主要以动词为主，如“感动、变化、打击、激励、激动、激励、唤醒、感化、温暖、滋润、牵引、兴奋、成果、铸造、考验、培养、沉淀、陪伴、塑造、征服”等，为了使动词后面流畅，“穿着”、“穿着”等主题 从表现方式看，写正题应以叙事诗人为主，兼作描写和抒情，文体是叙事文和叙事文散文。 需要注意的是，这个题目的“写”字也不能忽视，不是老师口述的语言，而是老师在考生笔记本上留下的语言。

总的来说，写本题要求考生以自己和老师评论之间的故事为取材范围，表达自己的成长经验和生活感。 对所有考生来说，这并不难。 但是，如果考生没有自己的经验和体验，怎么也写不出新的意思。 这个题目对于认为“作文即使不教，只要背诵一些范文就能合格”的老师和学生来说是很大的考验。 因为这个题目很难做出考生过去的作文。

问题2

正题是材料的作文。 题材属于“意志品质类”和“道德修养类”。 在正题形式上是“材料作文”，实际上是话题作文，还是“提供主旨的材料作文”(真正的材料作文不提供主旨)。 这是昆明市近年来作文命题的一大特色。 之所以说“话题作文”，是因为以“谦逊”“成功”“尊重”“交流”“交流”“珍惜时间”等为话题，所以说“提供主旨的资料作文”，是因为在资料后面提取了3个主旨选择了考生。 本题的优点是考生不需要绞尽脑汁审查问题，避免像考生所想的那样，无止境地思考，浪费考试的宝贵时间。

写本题，理解材料的思想意义是问题的关键。 三种资料是名人的故事和名言，考生不难理解。 但是，考生能否利用这些资料拓展思维，是写本题的关键。 为了减少考生审查问题的障碍，命题提示在资料的后面，是考生可以直接选择的构想。 一般来说，考生只能按照提示中的三个主旨来构想，这样就可以避免误解问题。 当然，从资料中提取的主旨不仅仅是提示的3种，考生以上述话题为中心写构想文也符合问题的意思。

在此，我们提供一些想法以供参考

问题1

本问题主要是从老师的评论会给自己带来什么样的影响这一点来研究构想。 适当选择的文体有叙事文和叙事文、抒情散文三种。

1 .评论激励“我”。 例如，老师的评论是把“我”从胆小的人变成了勇敢的“女人”，老师的评论是把“我”从内向的“丑小鸭”变成了“美少年”，老师的评论是改变了“我”的抑郁孤独的性格，让“我”找到友情和温暖的老师的评论是把“我”送回校园，完成小学的学业， 初中三年级的“我”成绩出类拔萃，前途光明的老师的评论是“我”的心胸狭窄，改变了胜利的性格，解决了“我”和同学之间的矛盾，“我”恢复了友谊……

2 .评论塑造了“我”。 例如，老师的评论是“我”完全抛弃了外出网络、吸烟、饮酒等恶习，成长为品学优秀的学生，老师的评论是“我”逐步掌握了写文章的技能，作文水平是“芝麻开花——逐步提高”。 成为学校作文高手的老师的评论是“我”从“口吃”的人成长为学校学生会的联络部长的老师的评论是“我”从早恋的泥沼中跳出来，回到了“好好学习，每天提高”的正确轨道……

3 .评论是温暖的“我”。 例如，老师的评论是把“我”从父母离婚的阴影中提出来，“我”每天都变得开朗乐观，“我”被同学孤立，他们带着同学拒绝了我，通过老师的评论和帮助，“我”解放了以前的厌恶心情，让同学和我重归于好的老师的评论是“我”

4 .评论点亮“我”。 例如，老师的评论是“海纳百川，容乃大所在的墙上立着千仞，没有欲望的话，启发“我”必须是宽容诚实的人。”老师的评论是“书山有道勤， 学海辛苦造舟”和“我”有辛苦的道理教导老师的评论“太阳总是在风之后”是老师警告“我”面对困境必须勇敢努力才能成功的人生哲理的评论“面对大海，春天的温暖花朵”是“我”保持乐观的心情而开心

问题2

本题的选书可以从古今中外的名言和事例，以及自己的生活经验和成长故事两方面来考虑。 文体的选择以讨论论文为宜，写法主要是事件的一议和借口。

1 .谦虚导致自己取得更大的成功。 例如，演员馀少群出演《梅兰芳》获得好评时，谦虚地说:“能得到大家的称赞，我很高兴。 但黎明老师也有他的优点，他的知名度更高，演技已经磨练了很多年。”

2 .谦虚能使自己赢得更多的尊敬。 例如，胡雪岩的柔和不仅不会失去药店的声誉，而且赢得了老农民对“胡庆馀堂”的尊敬和信赖，他一生认识了很多朋友。 他常常对人说:“我什么也没有。 只有朋友”。 朋友们非常尊重胡雪岩，信任“胡庆馀堂”，百年老字号在尊重和信任中一直被传承下来。

3 .人际关系要积极交流，善于沟通。 例如，他引用里根巧妙的沟通技巧，讲述罗斯福和母亲的故事，论述“母子交流享受天伦之乐”的道理

以“交流不需要长篇大论”的道理为例，讲述了中国古代“樵夫和秀才”的故事，阐明了“交流有多种方法”的道理，“交流必须认清对方，使用恰当的语言”的道理

4 .珍惜每一天。 例如，俄罗斯着名地质学家奥贝尔切夫平日分为“三天”。 第一天从早上到下午两点，他认为这是最宝贵的时间，安排重要工作的第二天是下午2点到下午6点，这个时间他觉得做轻松的工作比较好的第三天是晚上6点到晚上12点，用来参加会议和看书。 他说，这等于延长自己的生命。 另一个例子，美国夏威夷岛的学生们在上课的时候，总是背诵“一个人的人生只有三天——昨天、今天和明天”的祈祷词。 我昨天再也不回去了。 今天已经和你在一起了，马上就去。 明天一到，就消失了。 请快点。 一生只有三天。 ’他说

审查问题错了

今年的半命题作文难度低，很多考生都写了接地气、感情真挚的佳作。 但也出现了一些问题，主要是2018年应考者的重视

1 .主题中的“写”字被忽视，这不是老师口述的词语，而是老师在考生笔记本上留下的词语。 考生当老师的话语偏颇。 另外，写主题的时候，很多考生丢了“写”字，导致了徒劳的离别。

2 .考生的选言缺乏新鲜感，给人一种千篇一律的感觉。 应该写在横线上的动词集中在“鼓励、教育、指导、批判”等词语上，给耳目带来新词语的情况极少。

(命题解读:郭红春)

满分范文老师写的评论“裁断”

昆明一考生

我是尚未发芽的种子，静静地等待着与春雨的相遇。

——标题

在微风中，我茁壮成长，我站在蓝天下，浓绿繁茂的枝叶向苍穹。 它清风在绿叶中来回走动，剪去那斑驳的败叶。

春风——细叶不知是谁剪的

春风十分温柔，细得像孩子的皮肤一样光滑。 带着那幼稚的气氛走进了这所未知的校园，写了一个方形的“大”字的我，依然是我的素颜。 第一次写周记的时候，我把汉字写得大大的惊人，所以还给了国语老师一个雅号叫“大板砖”。 在周记的最后，我看到了几个纤细而柔和的字。 “小字如春风，令人眼花缭乱。 我的意思你知道！ ’我说。 从那以后，我也打算把字写小点，但总是改变不了写“大板砖”的习惯。 每周的记录一出来，那一行就熟悉，细小的字，红红的，柔和的。 我觉得我自己已经厌烦了，为什么老师不去照顾那个呢？啊，必须继续改变。 现在想想，老师当时的评论是为了纠正我的缺点，像二月春风一样，想剪枝。 现在春风还在吹，已经有了新绿。

秋风——八月秋风怒吼

秋风非常猛烈，如火一般猛烈，却使人灼热。 周末被同学邀请出去玩，回家晚了，突然想起周记没有写，急忙写了疯书，十几分钟就完成了，熄灯大睡了。 第二天早上自习提交周记，一整天什么也没做。 第二天早上，周记下来了，红红的评语引起了我的注意。 “连标点符号都不能用了吧？这么轻率，成了老师的汗颜！ ’我凝视着，男中音响了起来。 “今天，关于周记，我在批评一个人。 那是×××。 ’我的脸立刻燃烧起来，把头深深地埋在桌子上。 男中音又响起来了。 “一个人的眼睛要高一点。 细节决定成败，细节决定命运，细节决定高度……”。 我不记得他说了什么。 总之，他的批评像暴风雨，我受不了。 眼泪悄悄地滑下脸颊，那时我从未怨恨过他。

现在我释然了。 老师秋风扫落叶般的批评，使我渐渐改掉粗枝大叶的坏毛病。 无情的秋风吹走了枯枝败叶。 这个过程虽然很痛苦，但是后来大树能够沐浴在星光中。

未来，每个季节的风吹过我，切断我，静静温暖，立刻感到痛苦。 我恢复精神时，低下头，脚下是污垢和败北。 在这个时候，我必须感谢那次相遇。

破译得分本文角度新颖，不开生面。 文章以一种成长为一大树喻，指出自己的成长经验，把老师的评论比喻成“春风”和“秋风”，巧妙地强调老师的评论对自己“裁断”的作用。 也就是说，改变“写大字”和大枝大叶的表记习惯，表达自己的感谢之情，这样的构想和构想的角度新颖而变化。 本文语言巧妙，感染力强。 作者非常重视对语言的锻炼。 “现在还在吹春风，已经吹树新绿”这句话，暗示“我”改变了坏习惯，语言形象优美，内涵丰富，意味深长。

(评价教师:郭红春)

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