一个人学识渊博，我们喜欢用一个词，叫富五车，意思大概是一个人读了五车书。 我碰到这句话时，有点好奇，五车书到底有多少？
学富五车这个词来源于庄子，也就是春秋时代。 调查了周代车的资料，周代车的车，也就是装载行李的地方被称为“舆”，容积为0.8米*1.3米*1.3米，约1.35立方米，接近单车的大小。
在这么大的地方，能放多少本书首先，周，书的载体是“简”，一卷一卷的简和我们现在的书不是概念，一卷的简几乎相当于现在的文章。 具有这个概念，我询问了周代时简的尺寸―厚度约为2cm，宽度约为5cm，长度约为25cm，一条逐渐能写出约40字。 这样，简单地估算一下，一辆车可以装5400根竹简，记载着约21万6千字。
信息时代给我们带来的学习压力
如果知识量和文字量相等的话，在知识量方面，可以简单地比较周代的饱读者和我们普通读者的不同。
周:学富五车，21.6万字，大约是现在中等厚度的纸书字数。 5车书的文字量，约相当于一本《圣经》( 100万字)。
2017年有读书习惯的现代人:每年深读的书约有50本( 20万字)，持续时间约为40-50年。
相比之下，现代人的读书量约为周代博学之士的2000-2500倍。
不是读书量，而是看写作量，也可以简单比较。
周:一生写五车书，写量为21.6万字(实际比这小得多)。
2017年需要协作的现代人:下图是我写本文字的电脑两年间的刻印量。
相比之下，普通现代人的文章量是周代博学之士的80倍。
知识丰富的困境
学习富五车，与其说反映了读书人的学识，倒不如说反映了周这个时代缺乏显性知识。 那个时代，100万字的知识量，涵盖了大部分的优越性知识，成为博士学者。
现在是知识丰富的时代，关于知识量，我们至少面临两个困境。
1
我们不能囊括小领域的知识
人的各个领域的知识量，读书人，无论他多么勤奋，绝对不能扫描，我们理解的领域知识比例很小，比如5%。 在这个高度分工的时代，在各个领域都是顶尖的学者、博士、专职人员在象牙塔上学习到30岁，不过是领域知识这个仙人球的刺。 更令人叹息的是，当他离开这根刺时，他从另一根刺看，真是白。
2
3~5年全面更新个人知识系统需求
人类社会创造知识的能力非常强大，知识的折旧和更新速度加快，2010年1年新增的信息与以前人类5000创造知识的总和大致相同，在此之后的5年，人类新增的信息超过了2010年的总和。
这意味着每个人知识的折旧速度都在加快，如果3~5年不更新自己的知识系统，基本上就落后于某个领域的主流知识系统。
淡化知识占有思维，提高知识利用能力
知识丰富之后，大部分知识对我们来说只是信息。
请回忆起来。 现在，每天都在微信、新闻客户、知道、用豆瓣看知识还是只看没有大脑的信息。 就算读书，也要三两遍读一遍。 对于人的认知来说，书本知识实际上是没有被利用的信息，对学习没有帮助。
我们不能涵盖领域的知识，既然没有时间了解领域的许多知识，就必须承认传统的系统性读书，系统性学习的学科性教育已经失效。
我一直工作到现在，反省一下，在大学学到的知识可以在工作中使用，几乎感觉不到。 不仅如此，我认为数学知识最好的阶段是高中，高中后我现在使用的数学知识基本上只剩下数学和多元方程式。 这个法则也可以应用于物理、化学、教育技术、教育学等领域，现在认真、努力学习的知识大部分是我的生活和工作场景所不需要的。 即使有必要，也可以在网上查一下，学习主题性的东西，最多在一周内学习，解决问题。
但是，真正重要的是，比如逻辑思维、创造性等元认知能力与学科教育不太相关。
传统占有、扫描的知识利用方法需要改变
大多数学科领域的知识不需要记忆、理解、把握，只要记忆、认识就有基本的印象，必要时输入关键词就可以从存储库中调出。
领域的知识，在分层分类后，基本上是知识树。 知识的叶子，知识的小枝，大多数情况下，不需要知道知识，只要掌握领域知识的干部即可。
在IT技术和互联网发达的今天，这种知识利用方式完全可能。 大部分的知识积累在电脑和互联网上，极少一部分的知识索引积累在肉体上，大大减轻了人的认知负担。 人可以回到用它学习的有效的学习模式。
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