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如何对每个学生的特征进行融洽的创造性评论？ 这些小技巧也许可以帮助你！
一学期结束，又到了写期末评论的时候了。 老师们是否又开始绞尽脑汁了呢？特别是多年来带来的班级，似乎已经用尽了各种称赞，各种才能都枯竭了呢？ 班上总有几个学生，性格、成绩、表现几乎相似，很容易找到他们的同一点，很难找到他们的不同……
如何就每个学生的特征，融洽地写出创造性的评论？ 这些小技巧也许可以帮助你！
写期末评论，牢牢记住这个“四心”
评论中的慈悲心
你必须知道你写普通的孩子是家庭中的全世界。 这样的心系家庭，不是空谈，一想到这样的情景，下笔就要特别慎重。
简短的评论载有学生的成长。 用发展的眼光看问题，看成长。 不要随便贴标签，也不要用棍子打死。 回到正确的能量交流渠道，充分发现，才能再次燃起学生学习生活热情的可能性。
评论也表明了老师的基本工作情况。 匆忙的评论，日后读也说不出来。 “不知道为什么这么乱来应对，当时是怎么交给父母的。”作为家庭学校交流的小缩影，借助物言志、多维交流、诗句、温情金钱，暴露了班主任专业热情的“语言基础”。
对于评论的写作，“一杯水端平”也很重要。 一个评论是镜子。 所有的孩子都是别人眼中的全世界。 所有的孩子都是我们教育成长的天使。 陪伴有期必须珍惜。
招式一:贺卡评论满年
邀请科的老师和同学们拍了照片，所有的老师都围着孩子们聚在一起，笑容顿时停止了。 打开贺卡，打开贺卡，在粉红色信纸中页的一侧贴上这个孩子和全科老师的照片，在另一侧写下班主任的祝福和充满期待的评论。 比如说，“姣娜:想起你，我马上想起了在教室里跳舞的两条辫子，想起你一整天悄悄地活动，你就是个积极工作的热心女孩子。想起你，对你的班级表现很满意，你的思考是 希望能利用休假漫步书海，继续探索美丽的文学世界”。
把红红的贺卡当作评论表，尝试一下这个想法，很快就受到同学们的欢迎。
招式2 :三联评论，多方激励
三连单式的评论，一格属于监护人，一格属于老师，一格属于好伙伴。 老师给家长和同学三分之二的空间，不是班主任的一言堂，而是对很多学生的激励性评价。 家长评价由父母商量填写，“朋友评价”由自己最好的同伴讨论填写，“老师评价”在这三连评论的最后，实现对学生的多元评价。
招式三:处方评论，几个放矢
在寒暑假之前，班主任可以试着发出处方评论，校园学习生活中无法解决的小问题，学生在家里经常犯的错误，或者家长认为孩子必须解决的习惯问题等，都被列入处方评论的范围内。 在此，班主任不是陈述或批评“病情”，而是提出具体的解决办法，监护人在今后的休假中有根据地进行对症治疗。
招式4 :名人的评论，权威同意
班里总是有因各种才能而获奖的学生。 对于在外获奖的学生，班主任可以下功夫，邀请名人写评论，充分肯定和鼓励获奖的学生。 校长、年级主任、校外杂志社的编辑等成为邀请对象。 获奖的学生得到了这样的名人评论，孩子的专业促进作用不言而喻。
招式5 :同时举办电子评论、多媒体
随着时代的推进，许多学校变成了电子评论的方式。 如果评论的内容没有变化的话，只会从纸上转移到网上，只不过是新瓶子里的旧酒，节约的只不过是接受评论的力量，没有任何喜悦。 采用网络时代的新潮语言，除了多媒体的活用外，电子评论也成为学生期待的对象。 利用邮箱中不同形式的模板制作的个性化电子评论卡，很好地符合时代潮流，深受学生们的欢迎。
提高笔的话会写，因为没有做好准备，所以容易自然地空了脑袋。 积累了没有评论的素材，经常变得无言。 因此，请尝试用以下方法准备评论素材
学生自我评价、相互评价和他的评价
充分听取每个学生及其他人的评价意见，以学生的自我评价、同伴评价、家长评价为期末评价的重要参考依据，从不同维度的意见中看你从未见过的学生的一面。
自我评价、相互评价，他评价了这三连评论，为学生反省成长提供了多维依据。 你也可以试着组成不同的审查组。 男女学生的相互评价、组内的相互评价……每个人都参加审查，每个人都要接受审查。 在小考察团中，相信学生们是认真评价的！
班级活动手册，日常学生档案
如果能在日常工作中记录过程资料，作为期末留言的积累，那就更好了！
班主任在班上设置学生干部专业负责的大帐和日常学生文件，每周记录班级发展的重要事情，记录学生什么都能做的事情，比记录吵闹的坏记录更有意义。
采访科学老师，采访学生
如果有时间的话，可以试着做更详细的调查采访。 比如，积极开办班级经营联合会，逐个评价班级学生，听取不同班级老师对学生的印象和兴趣个案，有效改善班级老师对期末评论的态度，使我们的评论能够收集各学科不同的意见。
是唯一的称呼，亲切而温暖
评论亲切平静，充满爱意，某学生使用什么样的称呼，取决于学生的性格、兴趣、特长、平时的表现和家庭状况，也可以引用他的绰号、家庭住所、脸部特征、头脑、班级工作等。
比如说，喜欢看动画片，冬天总是戴泰国绒帽的同学，可以称之为“威武的泰国鞋”，皮肤漆黑，有体育才能的同学，除了可以称之为“奇怪的黑牡丹”之外，还可以称之为“咔嗒咔嗒”
个性化的称呼表现出评论的幽默和亲切感，使评论更加恰当和独特。
用东西比喻人，生动活泼
比喻人是学生们作文中常用的方法，这种方法也可以应用到评论文章中。 比如说话合适，就能生动地表现学生的特点。
比如，一个学生很内向，作文是他的难题，可以这样对他评论。 “少言寡语是你与他人交往时的障碍，要有信心，拆墙，多与大家交流作文是你学业上的障碍，打虎的秘诀是观察事物，努力练习。 在新的一年里拆墙打虎是你的首要任务！ ’他说
引用经典，趣味横生
名言中往往富于教育性和启发性。 在评论中恰当地使用一些名言，甚至古诗、歌曲、休后语等，不仅可以横穿评论的逸闻，还可以使深奥的哲理更加明白，提高评论的力量。
勤奋写作的同学可以激励说:“苦读的胸中有宝，可以勤奋写作”。 学生一读这些名言就会产生很大的动力。 一些同学摘录评论中的名言警句，贴在桌子和教科书上，仔细朗读。
幽默，缩短距离
幽默老师容易使学生感到亲切。 将幽默适当地应用到评论中，评论的颜色会变多，能够使老师和学生之间的距离相近。
看到这样的评论，我觉得学生很新鲜，很有目光，可以对脾气暴躁的男生说:“你是小狮子，像雷一样容易飞，但我是大象，总是把你拉开。”
细分的差异各有焦点
为发展状况不同的学生写评论，方面的重点也各不相同。
要给全面发展的学生写评论，充分肯定优点，然后重点发展空间，鼓励他们树立更高的人生目标
给有特长的学生写评论，首先肯定他们的特长，建议他们鼓励兴趣和特长进行到底
要给进步的学生写评论，运用期末评价的契机，实际对学生进行分析、指导，激发他们的潜力
要给应该提高的学生写评论，要充分利用学生的向师性，鼓励他们，帮助他们恢复提高的自信，帮助他们积极健康地发展。
要扩大问题，就要扩大优点，找缺点，找优点
在制作期末评论的时候，“通过写评论教给学生”这种心情，直接改变交流比较有效。
到了期末，班主任的社团里有“评论中是否有必要让学生面对批判”的争论，实际上，回到了交流的路径。
爱，不是比较，爱是没有测量值的。 十年后，回顾起来，让我们像雷一样跳跃的学生的问题，只不过是成长过程中的小事。
扩大问题，与其盯住必须扩大亮点的缺点，不如盯住优点。 这是应该改变的想法。
分散完成，长期保存
所写的评论，不是一发，而是拍照，把电子原稿留在邮箱里，可以永久保存，作为下学期评论的参考，与本期评论相对照，为学生寻找新的成长点，在环上写新学期评论奠定了坚实的基础。
传统派
你是个聪明活泼的孩子。 朗读和回答问题，声音最大的总是你，你为班级热心工作，老师和同学都喜欢你。 老师希望你在课堂上多思考，发言，和书交朋友，左右思考和读书的时间，使自己更聪明，成为更优秀的孩子！
这学期你可以说是骄傲、自律、最进步的。 要坚持写日记这么简单的事情，就要有耐性。 把简单的事情做好是不容易的。 在去基地的活动中，同学们知道了用爱和行动为大家服务的XX。 老师说你是个可爱的天使。
柔情派
你是一个聪明活泼的女孩，在学校里，尊敬老师，爱劳动，关心同学，大家都爱你，在上课的时候，你总是能够大胆地举手发言，声音大，上课后能够认真地完成作业，真是太好了，最近老师啊 这不是好习惯，抓紧时间改正吧，希望下学期能看到更好的XX！
你的勤奋和努力在班里出名了。 在课堂上总是看到你坐着端正的姿态，听到你清澈的声音。 学习，工作总是有着认真的力量。 看，字端正，成绩稳定，大家也喜欢上你了。 祝你好运！ 你会成为更优秀的班级干部吧。
知心人
你已经成了足够的“小书虫”。 总是能看到你坐在座位上漫步书海，靠近书架的你真的是“近水楼台”啊更让老师感动的是你工作的热情，你和同学们愉快地擦擦窗户，拖曳的光景总是浮现在我眼前。 我希望你写一篇更精致的文章。 优秀的你不要降低对自己的要求，加油吧！
上学期老师在评论中提出了你的写作退步。 你很快就能改掉这个缺点，这学期又给老师看一篇漂亮的文章。 听说你每天下午放学后，自己坐巴士回家，老师感到很痛苦，同时也为你感到骄傲。 虽说你个子矮，但是行动和表现都像真正的男人一样，很棒！
比喻派
你就像一颗耀眼的星星，一学期通过自己的表现给大家留下了深刻的印象。 在教室里，坐得像松树一样笔直，眼睛炯炯有神，积极地思考着老师的问题。 你的声音像小钢炮一样大，回答老师的问题时有信心。
你的小姿态就像班上活跃的音符，总是演奏出悦耳的弦律，你很美，欣赏你的舞姿，佩服校文娱乐表演，你的画在全国提高铜奖，老师真的很高兴，这学期你的学习成绩也会大大提高，过去的乱笔秀 我相信，今后一切事情都要更加郑重，处处严格要求自己，你就会成为全面发展的好孩子！
名言派
一想到“心的大小，舞台的大小”，不仅能为大家服务，还能赞扬你周到的体贴。 你对自己的要求也很严格。 记住老师建议在作业中注意写作，你很快改进了。 在“犯错误被改正，无上的杨”中，谦虚地接受前辈和同学们的意见，你会进步得更快。
高雅高雅的你，写着漂亮的字。 你的作业本总是很干净，整齐，老师总是看好几遍。 你是优生，但老师认为你还做得不好。 离我们班的孩子们有点远。 你还记得我们教过的话吗？ “个人力量小，集体力量大！
气乐派
老师认为你接受知识的能力很好。 但是，因为你有时管不住自己，所以上课总是喜欢做小动作。 不是字，有点马虎，这样的学习态度是不允许的，老师相信你一定会修好的，利用假期好好练习字吧
我很期待你有男孩的个性。 你口快，坦率地表达领口，工作干净，果断，不拖泥带水，在你眼中闪烁着智慧的光芒，证明你是个思维敏捷的女孩。 在知识的海洋里游泳，强者，想成为胜者。
前校长派，中国教育新闻网