是记忆历史年代，学好历史的关键。 但是学生往往觉得历史年代枯燥乏味，记不住，害怕。 有些学生没有背过记忆，但是经过一段时间就记不住了，说不清楚了。 基于数字本身的特征和历史年代的联系，排列组合顺序等，有必要引导学生采用灵活多样的记忆方法。 记忆(包括机械记忆)对任何学科都是必不可少的。 问题是是否对输入的信息进行整理、编码、存储和提取。 记忆失败是满足机器记忆的成功诀窍是理解。 因为只有理解的东西才能更好地记住它。 历史知识的三要素是时间、空间和人物，从而构成历史事件。 在学习历史的过程中，很多学生对浩然的历史时代都抱有恐惧和厌恶感。 “只记得历史人物和事件，不记得历史年代，难道不省事吗？”学习历史不知道时间，就像骑自行车上街不看信号一样，结果是可以想象的。 所以要记住历史时代，目的要明确，自信，方法要恰当。 记忆历史的年代不是“上青天难”。 入门不难，深入进行也是可以的。 在记忆一般规律的指导下，注意历史学科的具体特征，如综合性、系统性、连续性等，通过抓住历史事件的前因结果、经过、零化、块化面、面化线、虚线结合、纵横交错，可以达到灵活的边界。 用让学生感兴趣的方法记忆历史时代。 1 )音标法。 如果马克思出生于1818年5月5日，可以说“1818”的谐音是“平手拍”，“55”的谐音是“咆哮”，合称马克思的生日是“平手拍”而使资本家嚎啕大哭”。 2 )比喻法。 1900年是义和团运动的高潮期，数字的形状是义和团大众持有各种各样的武器，矛如“1”字，钢或“9”，盾如“00”，记得1900年的历史时代。 3 )口诀法。 也称为接触法。 有一个王朝的口诀:唐尧舜夏商周，秦汉魏晋南北朝，隋唐五代十国宋，元明清民来共和。 还有“顺康雍干嘉道咸、同治光绪宣统三”公元年代的口诀。 “960，建北宋。1127年，南宋成立”。 中国共产党的几个重要会议是:“一二三八古，12378； 遵瓦是35、7大是45，在第七届第二次会议上，已经是49了”。 总结党的九届会议、古田会议、一大、二大、三大、八七会议分别于1921年、1922年、1923年、1927年、1929年召开的遵义会议、瓦窑城会议于1935年召开的第七届二中全会于1949年召开。 在古代史上，有的人顺利地整理了王朝和历史事件，简单易记，效果好。 如“夏至四千年，公元前后二千年，汉后公元后，汉前公元前”，这将我国历史分为两大段，虽然不太准确，但大致相同。 也有“夏商周秦前后汉、三国两晋南北朝、隋唐五代继两宋，继元明和清朝”的说法。 这个口诀描述了我国王朝兴衰的顺序，二十八字描绘了中国历史潮流的大致轮廓，经过具体填充，明确了王朝兴衰变迁的全过程。 2、对照式以中外照明或古今对照的方式记忆历史时代。 4 )古今对照法。 也称为远近对照法。 以公元0年为对称轴，进行前后对照。 公元前221年秦国统一，公元后221年蜀国成立。 就像公元前467年中国奴隶制结束一样，公元后476年西欧奴隶制结束。 公元前841年是西周共和元年，公元后841年是唐武宗会昌年。 5 )中外对照法。 比较记忆世界史和中国史和年代。 中国春秋时代吕国实施首税亩是公元前594年，世界历史上雅典的梭伦改革也是公元前594年。 日中甲牛战争始于1894年，朝鲜甲午农民战争也是在1894年。 公元前221年秦国统一中国，公元221年建立蜀国，公元476年是西罗马帝国的灭亡，显示了西欧奴隶制度的崩溃，我国公元前476年是春秋时代的结束，显示了我国奴隶社会的结束。 3、比较式。 相互比较记忆历史的年代。 比较一个历史年代与另一个历史年代，知道是几年前还是几年后，就可以比较一个年代与另一个年代。 六)早法。 世界近代史比中国近代史早200年，中国近代史为1840年，世界近代史为1640年。 世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史是1919年，世界现代史是1917年。 7 )比延迟法。 第二次世界大战比第一次世界大战晚25年，第一次世界大战是在1914年，第二次世界大战是在1939年。 第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚了16年，第一次鸦片战争是1840年，第二次鸦片战争是1856年。 4、导出式根据记忆的历史年代，经过导出还记得一些历史年代。 这只要有一个基准点，通过人物、事件之间的历史关系，就可以导出历史年代。 可以从基点向前推，向后推，同时向前推。 可以互相推。 8 )前推法。 从基准点数前后导出。 例如，郭沫若写《甲申三百年祭》是在1944年，三百年前、1644年，李自成建立了大顺政权，农民军攻打北京，明死、清军进入的是在这一年。 9 )后推法。 从基准点数向后方导出。 马克思于1818年诞生，恩格斯比马克思小2岁，如果知道它诞生于1820年，列宁比恩格斯小50岁，诞生于1870年。 10 )双推法。 从基准点数向前方导出。 如果记得抗日战争是在1937年开始的话，十年的内战是在1927年开始后推进的，八年抗战是在1945年结束的。 十一)互推法。 一些密切相关的年代可以互相引导。 像三国的创立年代一样，一年比一年不同。 220年魏国成立，221年蜀国成立，222年吴国成立。 只要记住一方，就能导出另一方。 实践证明，采用这种教学方法引起学生学习历史的兴趣，学生活，牢牢记住。 12 )干支导出法。 也称为甲子法。 用天干支纪年推算公元年代。 我国古代人一般使用甲子纪年法。 在近代史上，甲子法也时常表现日清战争、戊戌变法、庚子赔偿、辛丑革命、辛玄革命等历史事件。 学习这个方法，只要记住某个历史事件是公元某年，就能推测出另一个历史事件的公元年代。 辛亥革命是1911年，辛丑条约逆转了10天的干支。 应该是1901年，庚子赔偿金继续逆转干支。 应该是1900年。 5、联想式联想记忆历史年代。 联想、相似联想、相对联想等。 13 )相关想法。 通过相关事物的联想来记忆关于历史年代的方法。 记得1927年我国首次国内革命战争失败，联想到武装抵抗国民党的统治，同年周恩来，朱德等同志指导了“八一”南昌起义。 毛泽东同志于九月八日领导秋收起义，张太雷、叶挺、叶剑英等同志领导十二月广州起义。 正如现代史上三个重要事件的时代，1917年俄罗斯十月社会主义革命成功，1919年中国发生了五四运动，1921年中国共产党成立。 这三件事情密切相关，每两年发生一次，只要记住一件事发生的年代，就会联想到其他两件事发生的年代。 14 )类似联想法。 用类似东西的联想记住历史年代的方法。 公元前119年张骞第二次使用西域，“119”这三个数字是我们熟悉的火灾报警器的电话号码，从公元前119年起联想到“119”火灾报警器的电话号码就容易记住。 15 )相对联想法。 通过对事物的联想来记住年代的方法。 例如，经过第一次世界大战前后4年，可以从爆炸年代( 1914年)联想到结束年代( 1918年)，相反，也可以从结束年代联想到爆炸年代。 16 )团体联想法。 让我们看看下一个历史年代。 从1561年到1561年，齐国隔光抵抗倭寇，取得了九次胜利。 100年后……1661年郑成功出兵台湾。 100年后……1796年:反清斗争(白莲教大起义)这11年代，只要记住一个，就能想起其馀的10个。 这个年代定在1661年。 因为这是特殊的年代(中间有两个“6”一侧有一个“1”)，所以记得。 这与以下三个年代一起分组，关系到台湾的问题。 (其中，要注意郑成功恢复了台湾和康熙军的台湾差距21年。 而康熙为了解决东北地区的问题，以前的4个年代关系是“第二年，所谓的“马不停蹄”。 其次，提出下一组年代，唐熙帝解决了西北边疆问题。 与上一代的关系也是“第二年”，关系很深。 这三组年代紧密相连，概括了康熙业绩的一个方面。 三班九年代，第一班( 1661年)是一百年，也就是一百年前，另一个民族英雄齐继光。 最后一个人( 1696年)加上100，百年后，白莲教起义爆发了。 像这样以“1661年”为“先头”，连锁“吃葡萄吐葡萄皮”，演出了10年代。 其优点不仅仅是从点和线、线和面包括了很多历史事实。 十七)中介法。 让学生记住中外历史的每一个年代是不可能的，也没有必要。 但是，首先要记住划时代和最重要的事件年代，不仅是必要的。 比如鸦片战争、“五四”运动、巴黎公社、十月革命等事件发生的时间，应该不加思索地称之为“不记得的年代”。 冥想到这些基本年代，就不能再记得了。 和上述的11年代一样，“1661年”也记不住了，“群体联想”也成了泡影。 记住一些基本的历史时代的优点，就是它被用作“参照物”，联想到与之相关的其他时代。 根据“心理学”，空间上接近时间的东西容易联想，物质上相似的东西也容易联想。 根据原因考虑结果，根据结果推测原因的关键是寻找“中介线索”。 例如，1789年7月14日，法国革命爆发，在世界近代史上，这是一个非常重要的时代，必须记住的是“不记得的年代”。 1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕，出现了“第二国际”。 这不是偶然的，是为了纪念法国人攻占巴士底狱100周年。 会议根据法律代表团的建议，通过了“五一”节“国际示威日”相关决议，这一天的确定是为了纪念1886年5月1日美国芝加哥工作人员的8小时工作日罢工。 这样，从1789年到1789年到1789年的三个重要事件，通过1789年这一“中介线索”进行联想记忆，水到达水路，可以说是破竹之势。 另一个例子是宋元时代少数民族的兴衰，以1127年金灭北宋为核心，其前一年，1125年，金灭辽即灭辽100年前，1115年，女真成立了金政权。 也就是说，金创立100年后灭辽。102年后灭北宋。 另外，1127年的100年后，1227年，蒙古灭西夏的1234年(这个年代是“自然数列”，很棒的记载)蒙古灭了金。 “1271”忽必烈以国号为基础。 “1127”是和“1721”相同的4位数字，千位的“1”只移动到了1位。 这样，把“1127”作为参照物，一口气写出来，就能记住其他几个年代。 就像在世界史之年“开辟新的航线”。 四位航海家到了四年代，对于掌握哥伦布的航行时间很重要。 他在1492年出海了。 5年前，1487年，狄亚斯出海5年后，1497年，达伽马出海。 迪亚斯和达伽玛正好有十年的差距。 关于麦哲伦，只要写上“1519”就可以了。 以哥伦布为桥梁，记住这个系列的年代( 1487→1492→1497→1519 )，用同样的方法记住“三国鼎立”的年代，公元221年能以刘备建蜀为中心。 一年前，220年前，曹丕建魏一年后，222年后，孙权被称为王。 ( 229年被称为吴大帝) 220←221→222，记得也非常便当。 18 )偶然联想法。 在某个历史年代，存在着某种偶然的一致。 只要能有意识地联系在一起，记忆效果就很好。 重要的是“有意识”，“窍门四处奔跑”，找也找不到。 例如，公元前476年，春秋末，战国初期，中国奴隶制开始崩溃。 公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制崩溃。 多么巧妙的是同一个历史分期，完全是同一年代的数字，只是公元前后不同，中国比西欧早进入高级社会阶段近千年。 英国资产阶级革命，1640年，它拉开了世界近代史序幕的鸦片战争爆发于1840年，中国近代史的开始。 进入“后上”近代，西欧比中国早了200年。 公元前476年-公元476年1840年至1640年，记得联系，清晰而深刻。 另外，中国的戊戌变法发生于1898年，失败了，30年前，1868年，日本明治维新，成功了。 这两件大事，是同一个社会变革，正好有30年的差距。 1861年，林肯领导反对奴隶主叛乱的斗争，破坏了南方的奴隶制度。 同年，俄罗斯皇帝亚历山大二世实施废除奴隶制改革。 奴隶制，农奴制，广义上是奴隶制。 指同一个奴隶制，指同一年，这个偶然也便于记忆。 历史事件往往是偶然而然的。 公元7世纪，正是中国封建社会鼎盛时期的唐朝。 其先进的政治、经济、文化在国际上影响很大，特别是日本、朝鲜等“一衣带水”的邻邦。 公元676年，新罗统一朝鲜半岛，进入封建社会，646年，大化改新，日本进入封建社会。 亚洲的另一个大国:阿拉伯，公元622年伊斯兰教出现，促进各部族的统一，转向封建社会也是在7世纪。 是偶然的，也是必然的。 19 )反省连想法。 有些历史年代互不相连，分别属于中国历史和世界史。 但是，我们可以通过“再思考”加工联想到同一年代发生的事件。 公元1689年，英国资产阶级在颁布《权利法》的同年缔结了《中俄尼布托管条约》，两者完全没有关系，但作为“复习”“反省”联想起来，对记忆是有益的。 962年，教皇在罗马为德国国王奥托加冕，神建立了罗马帝国。 与此基本同时，中国发生了什么？ 公元960年(仅2年)赵匡胤发生了陈桥兵变，成立了北宋王朝。 两位皇帝，中外对照，时间大致相当。 公元前73年，斯巴达克斯起义，公元73年，东汉政府班超使西域成功。 记录一个“73”联想到两个史实。 此外，当刘备在公元221年建造蜀国时，也可以联想到公元前221年秦国灭亡了六国。 刘备和秦始皇是众所周知的人物，两者相差400多年。 (公元前73年至公元73年，公元前221年至公元221年，一字之差不容忽视。 1592年，朝鲜反击日本侵略的壬辰卫战争1392年，高丽将军李成桂创立了李朝，将国号改为朝鲜是在1192年，日本进入了600多年的幕府统治时代。 学习1592年的时候，可以依次联想到学到的另外两个“92”年，这三个“92”年是日本和朝鲜的历史。 (当然也有哥伦布于1492年横渡大西洋的年份)。 为了记住某个历史年代，多方位联想也是可能的。 例如，公元前119年，西汉政府派遣张骞使西域成功，在卫青、霍去病中击败匈牙利军队的主力。 这个年代很重要。 你怎么记得“119”火警器。 反击匈奴，十万火急，不太强。 公元前359年，秦孝公采用商鞅变法是一件划时代的事件。 “359”怎么记得呢，“党史”有“大生产运动”，王震359起程去了南泥湾。 其实，商鞅和“359”的旅风马牛没有关系，真的很强，但实际上，这证明了它能发挥出意想不到的记忆效果。 这种现象，教材里还有一些，只要注意就很难找到。 例如，三大宗教开始的时间:佛教是公元前6世纪，基督教是公元1世纪，伊斯兰教是公元7世纪→6+1=7。 1452年，英法百年战争结束，东罗马帝国被土耳其摧毁。 1789年，法国革命爆发，华盛顿就任美国第一任总统……利用这样的联想，也可以减轻记忆的负担。 20 )同月连想法。 在另一个历史时代，可以抓住同一个月的记忆。 让我们看看下一个年代。 这些“二人一人”的记忆，都是因为月亮一样。 这不仅减轻了记忆的负担，更容易形成一种历史性的联想，更容易理解教材。 另外，中国近代史的序言，6月份发生的事连续4件。 那就是:1)1839年6月―虎门卖烟；2)1840年6月―鸦片战争真正爆发；3)1841年5月末6月初―三元里人民的抗英斗争；4)1842年6月―陈化成在吴淞阵亡。 两个月后，1842年8月，鸦片战争结束，缔结了《中英南京条约》。 把这些月份的年代结合起来，很容易记住重大史实的全过程。 21 )年内联想法。 一些重要的历史事件集中发生在一年之内，“难忘的××年”就是这种情况。 例如中国史的1927年，世界史的1917年。 1927年3月——上海工人第三次武装起义4月——蒋介石妇女发动“四一二”反革命政变5月——徐克祥引发“马日事件”7月——汪清卫发动“七·一五”政变8月——南昌起义和“八七会议”9月——秋季收获起义12月——广州起义(广州起义2周年，1929年12月，邓小平在广西左右 1917年3月——二月革命，推翻皇帝的四月——列宁《四月纲要》公布的七月——资产阶级临时政府镇压人民的“七月流血”事件。 十一月——彼得斯堡起义，十月革命爆发。 一年内的大事件集中在记忆上，突出了历史的转折点，和“同月式联想”有着不同的关系。 6、排列式用数字排列记忆历史年代。 主要有重复排列、排序、倒序三种方法。 22 )重复排列法。 根据数字重复排列的特征记忆历史年代。 1616年努尔哈赤成立黄金后，1818年卡尔马克思诞生，1919年爆发了“五四”运动。 前两位数字和后两位数字相同，重复排列。 23 )序贯法。 历史时代的各位数依次相连，是自然数。 公元前123年盖伊格拉结构改革后，3位数字依次连接在一起。 1234年蒙古取消了黄金，4位数字依次连接在一起。 就像1789年法国资产阶级革命开始一样，连续三位数字。 这种数字的特征是按顺序排列成自然数。 也就是说从小到大按顺序排列。 24 )逆序连接法。 在历史时代数字倒排着。 987年拜占庭发生了福格斯暴动。 这样的数字特征是从后面开始依次排列成相反的自然数。 即从大到小。 颠倒顺序。 7、整数式是把历史的年代是整数一起记忆的方式。 二十五)整十法。 公元前60年西汉设立西域都护府，公元前30年屋大维的元首政治开始，最后全部为零。 二十六)百法。 官渡之战200年，祖冲之死500年，弗兰克王查理在圣诞节加冕是80027 )千法。 唐福发明火药箭是在1000年，埃及形成统一的奴隶国是在公元前3000年。 末尾都是三个零。 8、发现相同数字的年代排列，容易强化记忆。 28 )最初是同样的方法。 是把最初几位数的同一年代汇总起来记忆的方法。 1113年基辅人民起义，1115年年金设立，1119年教皇在耶路撒冷设立了圣殿骑士团。 这些数字的特点是前三位数字相同。 1125年灭辽，1127年灭北宋。 这些数字的特点是前两个数字相同。 29 )尾部同样的方法。 也就是说，是将末尾的数字集中存储相同年代的方法。 1222年匈牙利王安德烈二世颁布了《黄金召书》，1555年奥古斯丁的宗教条约成立。 这些数字的特征是，末尾的3位数字相同，有3个“2”或3个“5”。 再如1922年香港水手，1844年缔结了《中美望夏条约》、《中法黄埔条约》。 这些数字的特征是，末尾的两位数相同，前者是两个“2”，后者是两个“4”。 30 )首尾一贯法。 首尾是统一记忆相同年代的方法。 383年秦晋淝水之战，首尾为“3”的515年范乔去世，525年北魏时代北方人民大起义，首尾为“5”的616年瓦监视军起义676年新罗统一朝鲜，首尾为“6”的898年唐末农民战争结束，首尾为“8”。 这种数字的特点是首尾相同。 31 )首尾一贯法。 即，首尾数字相同，中间数字相同的年代一起存储的方法。 1661年郑成功夺回台湾，首尾是“1”中间的“6”。 1881年，苏丹的马赫迪反英大起义，首尾都是“1”，中间的“8”。 这样的数字相同或前两个数字和后两个数字相反。 32 )大家都是同样的方法。 是收集和记忆数字完全相同的年代的方法。 公元前55年凯撒开始出征不列颠，99年班超在西域派遣甘英到大使秦(罗马)。 公元前111年罗马的乔达战争爆发，222年吴国成立。 三位数字完全一样。 9、翻倒式是根据两个历史时代的一些数字颠倒的特征进行记忆的方式。 33 )首逆法。 两三位数。 最后一名相同，前两名反败为胜。 就像196年曹操劫持献帝一样，威胁皇帝命令诸侯。 916年契丹政权成立。 34 )尾部翻倒法。 二、三位、一位是一样的，二位是逆转的。 例如，208年赤壁之战，280年西晋灭吴。 1912年建立了中华民国，1921年建立了中国共产党。 1913年第二次革命，1931年“九一八”事件。 1914年第一次世界大战开始，1941年发生了太平洋战争。 35 )首尾逆转法。 两三位数，中央同样首尾颠倒。 317年东晋成立，713年开元盛世开始。 10、连接式年代距离相等，易于连接记忆。 一般分为十年和一百年两种。 36 )十年的一系列法律。 1841年广州三元里人民抵抗英国侵略军。 1851年金田起义，1861年首相yamen成立，1871年马克思写道“法国内战”，1881年缔结了“中俄伊犁条约”。 1115年成立，1125年辽消失，1135年钟相、杨或起义失败。 这样的数字特征都是18——1或11——5，前两位和最低位的数字相同，中央的数字依次增加。 37 )百年一系列法律。 1392年朝鲜李朝开始，1492年哥伦布首次航行美国，1592年朝鲜军民抵抗日本侵略者，进行了祖国战争。 1792年法国第一共和国成立，1892年法律缔结了军事协定。 这样的数字特征都是1——92，第一位和第二位的数字相同，中间的数字依次增加。 间隔式是根据每隔几年发生的重要情况来记忆历史年代的方式。 38 )隔法。 自中国近代史以来，每隔一年有一件大事。 1839年虎门出售烟草，1840年鸦片战争，1841年三元里抗英，1842年《中英南京条约》缔结，1843年洪秀全成立拜神会，1844年《中法黄埔条约》缔结。 中国共产党第一次代表大会于1921年召开，中国共产党第二次代表大会于1922年召开，中国共产党第三次代表大会于1923年召开，每隔一年。 39 )隔二法。 从辛亥革命开始，每两年发生一次大事。 辛亥革命是1911年，二次革命是1913年，护国运动是1915年，护法运动是1917年，都是隔年。 40 )隔十法。 在中国近代史上，1841年三元里人民抵抗英雄斗争，1851年洪秀全领导太平军在金田村起义基本上每10年发生一次，1861年清总理yamen成立，在洋务运动开始的1871年俄罗斯侵略中国伊梨地区， 1881年签订《中俄伊梨条约》的1891年康有为《大同书》出版1901年《辛丑条约》签订的中国完全成为半殖民地半封建社会的1911年孙中山领导的辛亥革命爆发了。 在中国现代史上，1921年中国共产党成立，1931年日本帝国主义在沈阳发生侵略我国的“九一八”事件，1941年国民党反动派发生第二次反共热潮皖南事件，1951年西藏和平解放。 1927年蒋王发动反革命政变，上海劳动者在党的领导下发动了三次武装起义，取得了胜利，1937年，日本帝国主义侵略我国的七·七芦沟桥事件和上海的“八·一三”事件发生，1947年台湾人民发动了“二二八”武装起义，学生反对饥饿、反对内战、反对迫害”的 12、计算式使用加减乘除的乘法等运算方式来记忆历史年代。 常见的有平法、倍数法、等差法、综合法。 41 )平法。 利用数字的平方记忆历史年代。 公元前525年波斯征服埃及，636年阿拉伯和拜占廷交战，前面的数字的平方等于后面的两位数。 42 )倍数法。 利用两个数字的倍数关系记忆历史时代。 “孝文三十三年，死于499年”是指魏孝文帝活三十三岁，死于公元499年。 99年是33的3倍，记忆很好。 43 )等差法。 从两个数量之差相等的特征记忆历史的年代。 有10年之差，唐末黄巢起义始于874年，884年黄巢战败而牺牲。 1841年三元里抵抗英国斗争，1851年年金田村起义，两者相隔10年。 中法战争发生于1884年，中日甲午战争始于1894年，两次战争也刚好是10年。 1120年北宋方腊起义，1130年南宋钟相、杨先生起义，两次起义相差十年。 有百年之差。 1127年金灭北宋，1227年蒙古灭西夏，两者百年不同。 1662年郑成功夺回台湾，1762年清朝设立伊梨将军也有百年的不同。 44 )逐次增加法。 该方法的主要特点是历史年代的数字，逐渐增多，年代的数字逐渐变大，形成逐渐变高的定格。 世界史上，像第一国际四个代表大会一样，于1866年(日内瓦)、1867年(洛桑)、1868年(布鲁塞尔)、1869年(巴塞尔)举行。 法国资产阶级革命爆发于1789年。 在中国史上，1234年在蒙古灭了金。 45 )综合合法。 综合运用各种计算方法记忆历史年代。 1644年清军入伍的是“4”的平方后面的两个“4”，后面的两个数字相乘可以说等于最初的两个数字。 916年契丹政权成立，3的平方和4的平方并列。 数字本身的结构特征记忆法。 这个年代的数字本身组合方式很丰富，其内容结构变成了各种有趣的组合形式，寻找其特点，便于学生的形象化记忆。 整数结束:公元200年官渡之战1900年八国联军侵略中国的两位数字重叠，1616年努尔哈奇建金，1919年“五四”运动，1818年诞生了伟大的革命领袖马克思。 也有首尾的数字相同的情况。383年淝水之战，646年日本发生了很大变化。 数字结构的特点虽然不是普遍规律，但由于教师深入挖掘，一些年代的数字变得非常有意思。 13 .区分式划分年限，用区分的方式记忆历史年代。 46 )年限阶段法。 也称为大概法。 在历史年代中没有正确的记忆，一般来说只要记住就行了。 这可以利用历史知识逐步记忆年代。 历史根据时间的不同，一般分为上古史、中世纪史、近代史和现代史。 然后在历史时代的广阔范围内缩小记忆的范围。 例如，中国近代史从1840年到1919年，现代史从1919年到1949年。 在这广阔的范围内可以记忆历史年代。 粗略地说，一个王朝，可以记录一个世纪。 细节也可以记忆一个世纪的初叶、中叶、末叶，或者十年代(例如十八世纪中叶十九世纪四十年代等)，记录一个王朝的年事(如唐贞观年间等)。 47 )分类清单法。 把有历史人物的时代和发生历史事件的年代分类，填入清单，能够加强记忆。 例如，可以按时间顺序排列中国封建社会各农民起义，也可以按顺序排列中国封建社会半殖民地半封建社会主要不平等条约的签订。 就像资本主义帝国主义侵略中国的战争一样，可以表现出来。 第一次鸦片战争，1840-1842年第二次鸦片战争，1856——1860年中法战争，1883-1885年日清中日战争，1894——1895年八联军侵略战争，1900年。 与上下相对应，可以从前后的判断限制和每次的间隔时间的一些方面进行存储。 教师可以根据教材内容的特点、目的和要求，指导学生制作年表:①历史性的重要年表。 这些按重大历史年代顺序排列历史事件的年表，年代为“经”，大事为“纬”，强调重大历史事件发生的年代，可以培养学生的完整、科学的时间概念。 本表分为综合事件年表、国别事件年表、历史线索事件年表、特别事件年表。 特别活动年表还包括农民起义活动年表、时代变迁活动年表、中国人民反侵略活动年表、不平等条约活动年表、党的历代代表大会活动年表等。 例:②年代对照表。 这块手表虽然年代还是“经”，但是将同列不同的国家和不同的历史事实作为“纬”，有助于学生理解同时在不同国家和地区发生的历史现象。 中国历史和世界历史相同或不同历史阶段发生的历史事实年代，表示同一国家在不同地区发生的历史事实性质相同或相似的年代，学生的横竖比较容易，可以培养学生的同期时间概念，也可以了解历史发展过程年代的差距和变化。 ③历史阶段年表，本表以阶段年代为“经”，以重大历史事件和历史阶段特征为“纬”，按照一定历史阶段时限的顺序，让学生掌握历史发展过程的阶段和年代范围，从多阶段重大历史事件中了解其时代特征。 14、反刍式史的外史时代复杂，浩如烟海。 记住，对年轻人来说并不容易。 我们从牛羊那里吃草得到了启发，我们要求学生记住几年代，有一定的时间，一会儿，再咀嚼一遍，回头看看。 这种分散、集中回顾记忆的方法记忆慢，但记忆坚定，时间越长，成绩就越大。