语言学习在小学阶段是重要的科目，也是伴随着孩子到初中、高中的必修课。
国语离王，得国语者得天下。
小学阶段不打基础的话，后续的语言学习就会变得越来越难，影响大学入学考试。
那么，在小学阶段该如何学好中文呢？
其实，语言学习就像射箭一样，从最终目标向前追溯，看孩子各个阶段该做什么，最终就能达到目标。
1.1~2年级:整顿基础，养成习惯的1~2年级的语言学习，主要以拼音单词为主，偏重基础知识的学习。
孩子做老师的作业，只要全面掌握教科书的知识，几乎就学会了。
因此，在这个阶段，主要养成孩子的良好学习习惯。
字
●预习
预习能够好好听老师讲课，提高上课和练习的效率。
●课后复习
及时复习，能有效消化知识，加深理解和记忆，一举逆转。
●认真写作
笔迹的完成能提高答案，家长不仅能帮助孩子写字，还能帮助孩子养成写字正确的习惯。
●大声朗读
朗读对培养孩子的理解能力和语感非常有益，父母应鼓励孩子大声朗读课文，带着感情更好地朗读。
●写日记
喜欢给孩子写日记，不要原封不动地抄本里的话，写孩子对事情的想法、想法和感受到的话，不必限制字数，主要是让孩子继续写。
●课外阅读
爱读的孩子是潜在的优等生，家长一定要培养孩子的读书爱好，选择适合孩子读的书，和孩子一起读，让孩子爱读。
●独立学习让孩子独立学习，不是家长放手，而是给孩子创造良好的学习环境，简单地不妨碍孩子。
小学一二年级的学生，不要太重视孩子的成绩。 如果孩子的学习习惯很好的话，随着时间的推移，孩子学习语言的信心会越来越强。
2.3~4年级:指导学习，扩大阅读
三四年级是转型期，是由下段向上段转型的中段期。
语言学习的内容从语句转移到章节，学习方法错误的话，孩子的学习欲望降低的可能性很高。
●三四年级的孩子学习语文的特点
第一，孩子有独立读写的能力，能独立完成作业
第二，进入词汇大量积累的时期，词汇就是孩子写作文的基础资料
第三，进入深入理解文本的瓶颈期，理解力较弱
第四，增强儿童的记忆力、背诵能力。
写入作业
●三四年级学生应该如此注重语言学习第一、学习方法的指导
众所周知，孩子的学习不仅要掌握知识本身，学习方法也很重要。
三四年级后，学习方法的指导更加重要。
只有让孩子掌握学习方法，孩子才真正有学习能力。
因此，在儿童学习过程中，家长应发挥监督作用，及时纠正儿童不良学习方式，指导正确学习。
第二，背诵经典名句
小学三四年级，语文这门学科教学的重要难点和考试得分都在古诗词和古典名句中。
父母一定要催促孩子背诵。 尤其是课文中要求背诵的段落，一定要熟练背诵。
而且，背诵必须要有多样性，背诵古诗词、文言文、诗歌、散文美文等。
背诵
旧诗
第三，坚持课外阅读
到了三四年级，语言学习变得困难，对于最不简单的基础知识和阅读理解，数量和复杂性都有了显着提高。
光靠孩子上课学习是不行的。
孩子的阅读能力差，就不懂问题，不能应付考试。
三四年级的孩子要想提高语文成绩，就要多读课外书，通过读书发展全面的学习能力和思考能力。
在小学三四年级，这个时期孩子对语言学习的态度，直接决定孩子是接近还是远离语言学科，家长必须重视。
3.5~6年级学生:全面把握、提高效率的5~6年级学生，是孩子们在学习的道路上相遇的第一个“飞跃”的契机，是小学阶段拳头扩大的冲刺时期。
针对五六年级语文学习的特点，我们有计划，可以逐步进行科学的学习和冲刺。
●五六年级的孩子学习语文的特点
第一，孩子意识到语言学习的重要性，开始全面吸收语言知识
其次，孩子学习语文的习惯和方法基本固定，自觉性也大幅提高
第三，孩子自主意识增强，不太喜欢父母干涉。
●五六年级语文学习指南
第一，巩固基础
语文学习渐进，打好基础是关键，五、六年级进一步打好基础。
孩子在学习基础知识的内容时，内容很多，新课后要花时间定期复习。 温故不知新事。
第二，阅读和作文进步
在小学高年级，读书和作文一直是孩子的“痛点”。
这时，要牢牢抓住孩子的读书能力和写文章的能力。
孩子建议每天课外读书，写读书笔记，并且每周做一两次作文训练。
学习效率
第三，提高学习效率
进一步加强学习方法，减少浪费时间。
要给孩子创造良好的学习环境，不要打扰孩子，要进一步加强孩子集中注意力的培养。
只有提高了学习效率，语文学习才更有效。
第四，鼓励和支持儿童
这个阶段的孩子，父母不应该再把他们当作不懂事的孩子来对待了。
作为监护人，改变角色，学习与孩子沟通，适当鼓励、支持孩子，提高孩子的自信心。
孩子有信心，积极学习，遇到难题可以自己解决。
语文是一门非常重要的学科，一定要重视语文的学习。
明明中文学好了，别的科目还害怕吗