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语文是一门源于生活的科目，学习语文需要学生们积累，这个过程非常重要，学年不同，学习内容和学习方法也不同。
小学1-6年级的语言学习方法的指导，一定不知道这些好方法！
小学语文低年级法指导
从教材的要求来说，小学语文教材的低级(一、二年级)教学，着重于汉语拼音、读写、听、读、写训练。 从心理特点来看，低年级学生处于7至8岁的阶段，他们的思维以具体形象为主要形式，在认识、理解和学习事物时，往往要利用实物和形象。 学生要掌握简单的学习方法，具体来说
1 .用形象学习汉语拼音和简单汉字。
2 .学习写字的基本方法。
3 .可以用图像记忆法、兴趣记忆法、状况记忆法背诵文本。
4 .学习按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5 .用先考虑后说的方法，说完全的话或写完，写通则的话、规范的话。
6 .放学后，通过复习的方法可以巩固学到的知识。
老师和家长应该根据孩子的心理特征，采用形象、直观的手段，教学生学习。 在这个阶段中学生学习方法，大多在老师的教学过程中隐含地感受到了。
小学语文中学法学指导
小学语文中段(三、四年级)教学，着重于段训练。 通过对片段的理解，片段的练习逐渐转变为编辑训练，当时的中学生，已经从9岁到10岁了。 从心理特征看，这个阶段的学生有意识、有目的地发展，有意识的注意力增加，能够比较自觉地支配自己的行为。 思维方式正处于形象思维向抽象思维过渡的时期。 从语文知识看，学生记汉语拼音，认识1500字左右的常用汉字，具有较丰富的感性知识，因此在此阶段，学生对学习方法的要求是在学习简单的学习方法的基础上学习基本的学习方法。
1 .学会上课前预习，寻找疑问点，在课本上记下要点，复习上课后抓住要点的方法。
用音顺、部首、笔画的方法查词典、词典，理解单词。
3 .学习如何依次观察事物。 「方位变化观察法」(按方位顺序观察)、「时间推移观察法」(按时间顺序观察)、「故事发展观察法」(按故事发展顺序观察)、「位移位移观察法」(按场所移动顺序观察)等。
4 .学习按时间前后顺序、事物发展顺序、综合思维顺序介绍事物几个方面的顺序的方法。
5 .学会通过“摘要句法”、“归纳法”、“取法”概括段落的意思。
6 .学会了用“处理程序法”、“路标法”、“化整法”、“大纲法”、“首尾法”背诵文本。
老师和家长在这个阶段要教学生各种具体的学习方法，在教学中进行示范性的指导，让学生在练习中重复实践。
小学语文高等学校法律指导
小学语文高段(五六年级)教学，在加强文章结构、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，要强调企划篇训练。 此时的学生，年龄已达十一、二岁。 从心理特征来看，他们可以长期有效地察觉事物，区别事物的主要特征和次要特征，思维的发展已经大大增强了以抽象思维为主、观察事物和认识事物的能力。 从学习方法来看，由于他们基本学习语文知识的基本、具体的学习方法，因此在这个阶段，学生对学习方法的要求，在熟练掌握语文知识的基本学习方法的基础上有了新的提高。
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