年间考试结束，又有一部分家长陷入不安，有宝母为“我的孩子聪明，学习需要我催促，我要做的作业都做了，背上背了，为什么成绩会提高”而烦恼。
“孩子很聪明，为什么成绩不好？ ’很多父母都有这样的疑问。 其实，IQ和学习成绩并非必然的联系，决定学习成绩的除了IQ之外，还是重要的要素——学习态度。
因为大部分孩子的智商都处于平均水平，所以差异表现在学习态度上。 有些孩子在父母的催促下，在压力下学习，但学习效率非常低，学习效果非常差。 他们的学习态度不正确，只是被动地应对工作，欺骗父母，应对老师，缺乏主观能动性，消极被动地应对，学习成绩不自然提高。
John.C.Maxwell写过一本名为《态度》的书。 这本书的第一章有如下公式
一流的智商+不好的态度=不好的成绩
一流的智商+不好的态度=普通的成绩
一流的智商+普通的态度=好成绩
一流的智商+好态度=优秀的成绩
作者的见解鲜明，好的态度不能确保你的成功，坏的态度注定你会失败。
根据哈佛大学的研究，能否一个人工作，85%依赖于他的态度，15%依赖于他的智力水平和业务知识。
因此，态度在人们的工作过程中起着多么重要的作用，态度正确的人，工作更积极，遇到困难就会积极解决，态度不正确的人就会消极工作，遇到困难就会辞退。 这个道理也适用于学习。 那么，良好的学习态度是怎样培养出来的呢？
一、父母对孩子的态度是“做作业了吗？ ”的样子。
“这么晚也不做作业，等到什么时候？。 ’他说
“你为什么要催我？。 你能自觉一下吗？ ’他说
……………
许多家长相信孩子这样说，如果我们是孩子，总是有人对我们说这样的话，会感到不信任感和审判吧。有的孩子会责骂、催促，反驳父母，结果会受到父母的批评。
“你还没催。 做完作业后，我会催什么？。 ’我说。
“我跟你无关，你作业也做不完，上学要迟到。 ’他说
“你老是磨磨蹭蹭的，工作不认真，我说你，怎么又是我的错呢，亲切地提醒你。 ’他说
……………
最终，孩子不是变得反抗，而是变得消极。 心理学中着名的实验是罗森塔尔实验，美国心理学家罗森塔尔和吉布森等人在小学1~6年级的各个班级进行了“预测未来发展的测试”，给老师一个名单，告诉老师名单上的孩子们未来的发展前景。 8个月后，名单上的学生成绩仍然进步，老师也给他们良好的品行评论。
罗森塔尔认为，这个结果是教师受到“权威性的谎言暗示”，对名单上的学生的态度发生了变化，产生了喜好的心理和感情。 因此，直接影响学生心理和行为，促进取得预期效果的是着名的“皮格马里翁效应”。
这些普通学生为什么会有这么大的进步，不是老师对孩子的美好期待，而是老师对孩子的态度发生了变化。 老师对待好学生和坏学生的态度不同，直接影响孩子各方面的发展。
这个注意事项在我们对待孩子时，不能总是皱眉，要诚实地和孩子交流。 例如，孩子放学后没有时间第一次写作业。 首先问问孩子今天的作业量，打算几点写作业，有时孩子有自己的计划。 他不想打扰自己的计划，被父母强迫写作业，他感到不舒服，觉得自己不受尊敬，受父母操纵。
你对孩子态度的转变，是孩子本质上飞跃的开始。
二、让孩子理解学习意思的“十一”时，我给二年级的大儿子买了一本书“孩子，你在为自己学习”。 孩子们每天背着书包早点去学校很辛苦，但是很多孩子不理解自己为什么学习。 有个孩子认为是在为父母读书。 有个孩子认为他在为考试读书。 有个孩子以为是为了老师的表扬而读书。 即使有孩子知道读书是为了自己，为什么是为了自己？ 他们没有明确的认知。
龙应台写了这样一句话:孩子，我求你学习，我希望你在将来有选择的权利，有意义的有时间的工作，而不是因为你想和别人比较成绩。 你的工作对你的心有意义，就有成就感。 你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。 成就感和尊严使你快乐。
这个词写得很好，我给儿子看了以后，他是雾，他不懂这深奥的道理，怎么办我们应该结合生活让他真正理解读书的意义。
有一天，家里的洗衣机突然打不开了，急忙来找说明书，儿子也跑过来，把说明书给孩子，孩子看了一会儿说:“妈妈，这上面写着什么呢？ 我不知道你在说什么。”
我希望他，这是读书的好处，别人生产先进的产品，我们可以付钱买产品回家，但是说明书以外没有人会自己指导你的用法，我们必须学会自己用，为什么你不明白这里的内容，你
人生中的一个小例子，可以直观地向孩子展示深刻的道理，生活才是最好的教育素材。
三、以学习为兴趣，怎样看孩子的学习态度不正确？ 学习的时候是东张西望，做作业的时候可能是自己横飞，挖屁股，闭嘴，屁股上钉着钉子，一动也不动……
在
，孩子玩游戏的时候会这样吗？不，眼睛闪闪发光，精神饱满，叫着听不见，为什么玩游戏集中精神，态度这么虔诚呢？因为他很感兴趣呢
虽说是孩子，但即使我们不感兴趣的时候，态度也不好，我们应该培养孩子的学习兴趣，怎样培养孩子的学习兴趣呢？
前些天，孩子上了科学课，说了做纸的技术。 我和孩子一起在家里做纸术，把碎纸浸在水里，找到筷子，给孩子不断搅拌成糊状，找到纱布，把纸浆往上倒晾干。 在这个过程中，孩子不仅学习知识，而且自己实践，他觉得很有趣。
学三角形时，我们给孩子看生活中常见的三角形，为什么这样的地方有三角形，为什么学校门口的电动伸缩门是四边形，引起孩子的兴趣。
孩子背诵三字经和古诗的时候，能给孩子讲中的故事，不是一味地沉闷着孩子重读。 总之，我们要让孩子知道学习能给他带来快乐，书中有很多快乐。
孩子的学习态度很好，不久就成了习惯，他对任何事都很注意，对他将来的成长，今后的工作也大有帮助。
