分析儿童成长三大营养根源:学习态度、学习兴趣、学习方法
(回答监护人的问题)
)增长必须首先扎根
孩子的学习和成长是一个复杂的过程，真的像小树一样，每一个变化都是原始的变化，随着小树的长大，变化变得更加困难。
我上述的话不是让你失望，而是希望你理解改造的困难，而且现在还不努力，今后还需要更大的努力，教育孩子真是任重道远，而且农业，春种秋收，春种粒数，秋收万粒的比喻是恰当的。 因为在人的一生中永远是春天，播种越早越好，随时都是秋天，所以我们的收获就是昨天的播种。 总之，只要还有明天，我们今天一定要播种。 越快越好，越多越好。 我一直以这种思想要求自己。 这也是我人生的动力。
2 )成长需要三个根本
给孩子种什么呢？学习态度、学习习惯、学习方法等都不是主要的东西。 态度来自兴趣，兴趣来自学到的成就感和共鸣，成就感是感受到自己的进步和成功，每个人在获得进步和成功时感受到压力的能力不同，所以孩子合理接受的挑战是成功和进步的关键，随着孩子的成长和自信(自信自己能成功)的提高，抑制压力的能力 但是，父母和孩子必须一起处理这个问题，不要着急。 中国人做什么都有三种热血。 从政治到家庭的琐事，因为目标太高而不现实。
学习习惯和兴趣的关系也很大，但习惯多是由心理决定的，做什么事情习惯了就不会自主。 在这方面，年龄越小，养育越容易的年龄越大，麻烦就越多。 因为你必须改变原来的习惯，英国有句谚语:“改变习惯，悲伤就形成百年的习惯”。 另外，我们不仅要看到有形的习惯，也要看到无形的习惯。 思想习惯，比如喜欢不喜欢思考，怎么想，我不想谈这方面的事情。 我们想提出这样的理由:孩子是否每天坐在桌前学习，还是在她脑子里做什么，以及用什么样的方法做什么。
最后一个好像是学习方法，学习方法是获取知识的手段和方法，但是知识和能力的定义存在差异，必须强调必须进一步分析这一点。 知识和能力不仅是知识和能力的状态，而且以获得这种状态的过程为主，鱼与渔的关系是明白的。 在学习心理学方面，头脑有知识和能力的状态及其获得状态的过程是不可分割的，许多家长总是希望孩子快速成长。 根据这个想法，确实死背和被教导是最好的方法，但是这个知识和能力体系不稳定，中国有句古话，不经风雨，很难看到彩虹，我个人认为看到彩虹，不经风雨也不懂其美丽和价值。 在功利的社会中重视结果，但在思想和心理成长(包括学业成长)方面，过程比结果更重要，难道美国人在教育方面看起来中国学生的水平不高，但人才的比例不是比我们高得多吗？
3 )成长需要自信、陪伴和模板
说了这么多的道理，可能不太想听，也可能更加急于“提高分数的方法”。 这一点我很理解，但是没有上述三个方面，分数也不会很快上升。 提高了，也是空中楼阁。 作为父母，应该怎样使孩子长久、深入地提高呢？其实很简单，给他们带来自信，和他们在一起，有这两点就足够了。 在这两点上，我稍作说明。 相信一切会因自己的努力而改变，不能停留在口头上。 应该让孩子列举无数自己的体验和经验。 如果不能生孩子的话，想让父母来帮忙。 相信爱自己孩子的父母谁都能做到。 因为他们总是欣赏自己的孩子，所以主要的不足可能是你的例子不能真心接受孩子，或者你的例子和学生学业成长没有必要的联系，比如孩子如何处理同学关系，占便宜一面的例子。 第二，和他们一起，成为他们的心理上、生活上、学习上的伙伴，他喜欢和你交流，能和你产生共鸣。 这并不难，但要降低你的心情，把自己拉回到自己的童年。 只要这样做，就能和孩子交流，在交流的基础上，可能会对孩子产生影响。 在这里，父亲和孩子两人一谈到成才，父亲就想起了对孩子说“林肯在你这个年龄很懂事”的话。 父亲希望用这个鞭打孩子，但是孩子没想到回答说“林肯在你这个年龄当上了美国总统”。 父亲说不出话来。 这个故事告诉我，不要给孩子提出自己做不到的目标和做不到的目标，你的说服力不太强。 许多家长辩解说这是为了孩子。 我认为父母的态度和目标是正确的，但父母不理解孩子的成长以我们为榜样的基本道理。