〇、引言
为了好好谈话，今天又丰富了教材，为了知识的完整性，我们从一开始就谈了。
首先是“高中语文必修一”第74页，第2题:
在清华大学1932年的招生考试中，陈寅恪先生出了对子。 当时对子是非常重要考察学生文学素养的主题，提出孙行者。
同学们在书中选了一下联系，哪个最好，祖先冲锋。 为什么这么说呢，祖对孙、启典地义，是非常匹配的出句和对话，“行”和“冲”是两个动作义的动词，行走、冲跑得快，“者”和“之”是文字虚言，当时只有周祖读与“胡适之”对话，周先生是我国着名的语言学家(因为教室实录错了，所以要订正)
那我们出对联。 上联是周邦彦。 你认识这个人吗他是北宋着名的语系。 其次的联系对谁好刘国彪？ 你在开什么玩笑？。 什么“刘国彪”，真是我的名字。
让我们分析一下这一对。 “周”和“刘”是姓，“周”是王朝名，“刘”是汉王朝开国皇帝的姓，他们暗示周代汉王朝，“邦”和“国”，“邦”是“国”，“彦”是俊杰，“彪”是奔跑的老虎，“虎”是兽中之王，“彪”也有俊杰的意思，有的说法叫“梁炳千年”，有的人生前就说“梁炳千年”。 你会发现这一对很合适。
这样的一对，也是一对，反映了老师对中国文化的爱。
其次，我们说为什么对联这种文学体裁源流长，其实反映了艺术或美学的追求，对联是对称美的艺术表现形式之一。 我们看到这个“美”字的字形，有什么特征，因为它是“对称”的，所以特别是中国人，认为美的基本特征是对称的，我知道的时候就把自己的脸戳进去，说自己左边的脸大，右边的脸小，脸不对称，他就去美容整形 三庭五眼，为追求对称性，对称性是美的基本含义之一。
这种美在文学体裁中发展了对话，我们上午讲古代汉语的特征是以单音词为主，汉字的特征是一个音节，所以汉字可以自然相对，天对地，雨对风，高对低，男对女，非对称，这都是启典地义的对话，所以对话在美学上也是对称美艺术表现形式，着名建筑学家 对对称美的追求和爱，没有一个民族能与中华民族匹敌。 中国的宫殿、楼台和庭园没有不对称性。
例如故宫，故宫是北京的中心，北京有一环，二环到五环，六环，如果去北京发展，可能住在保定，河北，也许就是八环，九环。 北京的几个环以故宫为中心，故宫在中心线也是整个北京城的中心线，足以看到中华民族，举国追求对称美。
其次，对偶又是汉语文章中最重要的写作方式。 如果我们能够在文章中自觉地使用对偶的修辞手法的话，就会增加我们的文章。 中国最主要的文学类型是诗歌，对偶的艺术，发展成律诗，高度完善的诗歌类型，需要哪两个对偶？ 颔连和首连(即中二连)如果能写出巧妙的偶数句子，表明你的诗艺高超。
除了有意识地利用对偶之外，还有辞呈、骏文等很多类型。 后来学习了陶渊明的《归来西辞》王勃的《腾王阁序》，据说以《腾序》为背景，可以免费登阁。 这其实是做得很好。 是对偶的句子，因为它全部是对偶的。
其对偶具有什么样的作用，它能使文章整齐、音韵调和谐、富有节奏感和音乐美感地阅读，同时其上下关系的意义相互补充，它能相互映射出更完整的意义。
不仅是诗和辞书，很多古代文化典籍都是“文心雕龙”“格言连壁”“幼学琼林”“菜根谭”等自觉对偶创作的，这些书读过吗？有学生看过《菜根谭》，它是处世奇书，记录了很多人处世的道理的宠辱不惊，望天外云卷
比如说“带着一见钟情的喜悦，永远不会让人讨厌”这句话，不正是给了我们人生的启示吗？ 有的人追求认识，有的人刚刚见面的热情，有的人外表的魅力，有的人一见钟情，有的人沉迷地卖出去，但是交往后，这个人很无聊，之后很长时间都厌倦了，所以“让人有了一见钟情，永远不会让人厌烦”这样的道理是对偶说的，让人深深地感受到 这个效果来自哪里，当然是来自作者的人生感悟，另一方面是汉语对偶的修辞活用，在形式上形成非常整齐的姿态是不可改变的，庄严、沉重(如古代宫廷仪仗队反映的庄严感)，它反映的道理可以直接打击人的心，这个词
我们一起来读偶数短语了。 这里也包括我推荐的两本对偶读物。 第一本书是清代车万育着的《声律启蒙》，这本书是对话的训令读物，摆在古代，是儿童小学读过的书，有些同学曾经过少年宫，也许背过它，所以我们一起读吧
云见雨，雪见风，夜见晴。 鸿渐去燕，宿鸟去鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人世清暑殿，天广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，道次早行之客一蓑烟雨，谷川夜钓翁。
同学们朗读，富于音乐之美，我觉得耳朵很舒服，为什么会有这样的效果呢？ 由于以上语言对对对的自觉运用，这里或单词对——云对雨或二字对夜对蓝天三字对——三尺剑对六钧弓或五字对——人清暑殿对天广寒宫七个单词对，或长对。 对联的形式可以自觉改造，参差不齐，读音律的和谐美。
由对偶写的作品，语言不华茂，闻到文情优秀的唇齿，馀韵无穷。 有这种感觉吗？反复朗读“声律启蒙”一定能理解。 我觉得这样的朗读体验和读书体验，外语的作品不能给我们。 母语是中文的人，我们应该感到自豪。
第二本书是现代学者陈书良着的《楹联之美》，这本书写得通俗易懂，非常适合作为入门书。 读这些书有什么作用，你的对联素养应该有很大的提高，如果你还在学习软笔书，正月就可以为自己的家写对联，自己的书艺优秀，自己的文化素养优秀，对联一下子就会明白很多艺术。
接下来从六个方面对对话进行说明
一、对联历史二、对联要求三、对偶类型四、对联艺术五、对联小测验
第四、五方面可能没有时间说话，那就留下来再说吧。
一、对联的历史
对联是由汉字的单音节特征决定的，尽管长期没有发展，但一定会随着时间的推移而发展。 肯定有人发现汉字单词是相对的。 因为这也很容易发现，从自己的文字来看，可以说我们具有对话的萌芽。
例如，在我们的首部诗歌总集《诗经》中，有一段写得很好的对话，现在，我想，雨雪霏霏地下着”，当时，并非有人说这是对联，到了五代十国时代，后蜀孟昶写了史上第一篇对联《新年纳馀庆，嘉节号长春》
对联有好几种不同的称呼，“楹联”“楹”叫柱子，贴上对联本来就很美丽对称的柱子，既能反映房主的兴趣，也能反映他的情操兴趣。 有的文化家称之为“楹连”，很多人称之为“对”，宋元时代也称之为“桃子”，“桃子”是用来治鬼的，最先写的是两个仙人的名字，“神荀”和“郁垒”。
我们也说过，最初业联是朱元璋写给屠家的。 朱这个人没有文化，但他很风雅，他规定春节那天，家家户户都要贴春联，他到民间去看，发现家户户户都没贴，在肉铺里，字看不懂，朱当场就为此打了一连串:双手劈开生死之路，一刀斩断非根
第二天，他又去了民间，发现这个肉铺还没贴上。 这时朱生气了，我写给你了。 你为什么没有贴上呢？ 这家屠夫说:“这你给我的，我不能在外面风雨无阻，我把它挂在中堂，感谢“燃香祝圣”。 朱元璋听了，心里想，一天天消失，你看起来更有文化，称赞他三十二金，说你这样的人不该杀猪，安排他别的工作，他们拿着这三十二金创业，过着幸福的生活。
其次，我们来看看其他行业的联系。 看看同学能否猜出那个行业。
第一，创造人类顶尖的事业，处理世界不公平的事物。 这是理发店。 请看。 这样普通的行业，拥有这样美好的对联，如此含蓄地说理发，那是一等的事业，是一流的事业。
第二，街道通往南北，两边的商店卖货。 是小卖部吗？ 不准确。 应该说是市场联盟，这是繁华的市场，这里有便利的交通，有各种各样的店铺。
第三副，希望世上没有疾病，可以撒药发灰尘。 这个联合非常高尚地表现出卖药的精神，我希望自己的药卖不出去，我也希望人类健康。
最后，在海里珍惜书，不看别人的书。 这是旧书书店连，北京潘家有很多专卖旧书的人。 如果有找不到的书，我作为店主要帮助你，到国外去找，花很多费用也要找到，这远道而来，叫海内秘藏书我有请求我的书店，希望我的书快点卖得多，让读者快点读，读后再去我的店里
接下来，我们来看一下简单有趣的对话。
一字联:上联是墨字，下联是什么参考下联是“泉”，“黑土”相对于“白水”，含有“清”和“浊”，“墨”浑浊，“泉”清。
二字联:春花是秋月，我想这个没上学的老太太也知道。
三字连:独角兽对比目鱼，这是鲁迅出的，是他在补习班上学时的轶事。 他的老师提出这个题目测试学生的语文基础。 如果你能很好地面对“独角兽”，那就不容易了。 正如我们文言课上强调的那样，民国时代文人们的文言基础很深。
二、对联的要求
有六个基本要求
第一，字数相等。 很明显，根据情况不同字数也可以不同。 例如，在民国时代，有制作这样的对象的人，只有7个字符，本来7个字符就成了无数个对象。 下联是“中国人民”，上联是“袁世凯”，可以说这个对立了吗？所以说“袁世凯对中国人民很抱歉”的意思。 怎么也说不出来吧。 这种对策从来不求。
第二，结构得到了背衬。 也就是说，主要是动宾对动宾，例如“求秘书，不能读书”的动宾构造对动宾构造。 正对正对正对，如“夕照”与“蓝天”并列，如“天高地厚”与“海枯石烂”相对。
第三，节奏合适。 节奏是指上下声音的区分相同，声音的节奏是诗歌的节奏。 节拍由语言决定，一句诗由几句话组成是几拍。 一句诗有几拍拍子是几音步。 例如，上面的“追求重要的书，没有读书”，上下的音调是二、三对二、三(双音节一音调，三音节一音调，下联同)。
第四，平仄和谐。 平仄同步是指所有音阶的后缀都与平仄相反，在普通话中，一声二声为平声，三声四声为平声。 一般有四个声调(实录中有错误，特别修订)，这四个声调自古以来由平上变为四个声调，“平”变为普通话的是一声和两声，即阴平和阳平，这样一个声调减少了——入声。 但是，现在的方言中，像李白的“白”一样，现代汉语中有阳平，古代汉语中有声音，读起来很兴奋。 从前，“平”是指平声，“上、去、进”是仄声，所以“白”以前是仄声字，现在是平声字。 从这样的入声开始的平声字，在常用汉字中约有170字。
第五，品词相同。 “孙行者”成为“祖先冲之”。
第六，内容有关。 内容关联是指上下连的语义互补，举出反例“神州千古秀，赤县万年春”，这个对联的前五个要求都符合。 例如，平仄调和，上连“神州千古秀”有两个音步，尾字分别为“州”“秀”，下连也有两个音步，尾字分别为“县”“春”，他们的平仄分别为“平仄”“平仄平”。 相反，这是平仄和谐的，不必看其他东西
但是，这个对联只是没有达到第六点，内容有关，内容如何，有关？ 太有关联，关联重叠，“神州千古秀”是否为“赤县万年春”，我们称这种情况为“合掌”。 这样的对句无意识地读韵，就像左手张右手。 世界上最像你左耳的是什么？ 是你的右耳。 这是什么意思，一读就觉得冷。 因此，对联要求补充上下联的意思，下联要根据上联创造新的意思。 对联的多数是精巧的，短短的，经常是十个数字，合掌的话不就会浪费很多字吗？
因此，对联的执笔者总是在嘴里的日月、袖底的干坤、小字里寻求大宇宙，这就是他们的追求之一。 也就是说，内容相关的要求上下联系不一致，需要相互补充或相互衬托。 如果上下联系的意思完全没有关联也不行的话，就称为意思的分断，分断后会怎样，有时会产生特殊的艺术效果，但始终不是对话的正统。
以上6个要求是我们判断对话的标准，在考试中经常出现，用寻找下一个对话的方法来考察，如何从选项中选择正确答案就在此。
接下来，我们来谈谈对联的揭示。
一个学生一定对过句。 你们是怎么贴的，随便贴的，还是有标准的，随便贴，笔挺，专家经过你们家门口，看对话，可能认为那是一个没有家族文化的人。
从今天开始，我们要学习对话，要学会辨别上下连句，如果连句的接尾词是仄声，那么就是上连，我们也称之为出句，写句子对人是对的，以仄声结束就会兴奋起来，给人无法传达声音的感觉，发出下连
与此相应，如果一连串的尾字是平声字的话，那么也就是下一连，也称为对句，因为是用平声连接起来的中正和平，给人以雍容风雅的感觉，上下共同出现，神完全屏息了。 例如，教科书的对句“文字比丰年玉，香味也幽默”，“玉”是仄的声音，上句“兰”是平声字，接下来是连。
三、对偶的类型
一是二分法，分为“工对”和“寛对”
工对是指上述对联的6个要求，它们全部满足。 我们把这个对联叫做工对。 例如，“两只黄芪鸣翠柳，一行白鹭上青天”，数量词相对于数量词，色词相对于色词，鸟类名词相对于鸟类名词。
如果不满足一些对话的要求，我们就称这样的对话为宽对，高中阶段的要求宽对，如“常学苏秦锥刺株，孙山背后郎”，这里“锥刺”在“后面”没有工作，但不影响这个对话的神的完整性。
二是三分法，分为“正对”、“反对”和“水对”
正对和上下的联系意义相似，如“海内知己，天地若比邻”。
相反是上下的联系相反，相反不代表分断，相反是不相容的表现形式。 例如“英雄气短的孩子的爱情长”“战士军前半生，美人计算歌舞”这句话，有着强烈的对比，在相互的对比中加深了上下的联系。
第三艺术水平最高，被称为“水对”，所谓水对，意味着上下连只能作为整体看到，在被分割的情况下，其意思是不完全的，例如意味着“想要穷千里眼，更上一层楼”，仅仅说“想要穷千里眼”，难道不会给人无法结束语言的感觉吗
流水对总是符合某些复文的关系，或者条件“想知道永远，需要读车书”，或者“希望每个人都健康，只有我穷”的选项，或者“劝你喝酒，和尔一起卖万代愁”的目的，上联说“送元二使安”
最后，让我们谈谈“无情”
所谓“无情对”，前五个标准全部满足，只有一个标准没有满足。 我们说的内容，与其说是内容相关，不如说是完全不相似，不如说是完全不相似，不如说是不能合掌，不能分割，无情对通过追求内容的分割，形成特殊的艺术效果。
例如，“树要找半休纵斧”，说树到一定高度就不能随意砍伐。 “以长度为单位，下一个联系是什么，有人是正确的”，果树是“果”，“然”，“名词”和“虚词”，“半休”和“一点”，“长度的对数”，“休”和“对”否定了“副词”和“副词”，最后有“斧”，“干”和“意项”这个联系的词性，构造，平 果然“完全没有关系”，没有爱情的“名字就是从这里来的。
比如“官门桃李争荣日”针刺相对于“法国荷兰比利时”，驴子辱马口，受到了强烈的幽默效果。
另外，例如“烟草锁池塘柳”是有名的上联，其各字的部首相连的是“金木水火土”，怎么了，有人无情地解围，说“深圳铁板烧”也很完美。
话说回到正传，上完课，分享我最喜欢的对联，连说:
绿水本放心，被风刮脸的青山原来不老，是一个雪白的头。 ——清李文甫
是的，下课。
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