分享一些育儿锦囊，让孩子自愿爱上学习！ 问题1
"不是不想学习，而是看不见希望. "
原因我没有理解自己潜在能力的优势
这些孩子不知道自己的潜力，表面上在学习，但是心里放弃了。 是“假努力”！ 根本原因是对自己能力的评价不客观，仅仅一两次失败就全面否定了自己的能力，在逆境中的表现比较差，甚至有人对自己感到绝望。 要全面充分理解自己潜能的优势。
育儿锦囊
激发儿童潜力，克服心理障碍。 在网上看过“火灾”训练。 有赤脚在燃烧着的木炭上行走，或者用塑料管刺马铃薯的训练。 我不知道是什么原理，只是觉得那很不可思议！
但是这种训练必定能激发孩子的潜力，克服心理障碍。
问题2
"不是不想学习，而是不知道为什么学习. "
原因目标不明确
这些孩子不知道学习的真正目的是什么，多为了父母，为了考好大学而学习，自己将来的发展没有想法和方向，只是随波逐流，过着一天。 明确目标，制定目标计划，把看得见的未来展示给他，否则就无法恢复学习欲望！
育儿锦囊
制定自己人生的理想和目标计划！ 你能让自己知道为什么学习吗？
如伟大的周总理名言:“为中华崛起而读书！ ’同样，需要远见和目标计划！
引导孩子，首先设定能够达到自己的目标。
问题3
"不是不想学习，而是不能学习. "
原因学力低下
这种孩子的学习技能比较落后，学习方法不当，学习任务总是不能完成，容易陷入书山题海，产生知识漏洞。 听老师讲课就像听天书，听不懂，听不懂。 学业目标管理能力、时间管理能力、课程学习效率、各学科学习技能等学习技能需要调整。
育儿锦囊
激发孩子的好奇心，提高他的学习兴趣！
学习技能建立在学习兴趣之上，没有学习兴趣都是空谈。 学习中寻找兴趣爱好，愉快地教导和运用。
比如，喜欢讲儿童和三国演义，讲故事一样，讲话滔滔不绝，孩子长时间受到熏陶，好奇心和兴趣就会增加！ 他也自己读那方面的书，当然提高了读书兴趣，增加了知识的积蓄。
此外，例如物理化学系的学科与孩子进行交流实验，一起探讨实验中遇到的问题，一起探讨实验过程的原理！ 激发孩子的兴趣，让孩子爱上这门学科！
问题4
"不是我不学习，而是我不能学习. "
原因认知能力低，缺乏自信
这样的孩子在学习上所涉及的基础认知能力很低，例如记忆能力、思维转换能力、逻辑推理…等等都必须提高。 缺乏这些能力之一会直接影响学习效率，尽管学生在学习上付出了很多努力，收获却很少，对学习意愿也会产生严重影响。 另外，这样的问题不容易被发现，既是学生自己也是教师。
育儿锦囊
提高自信是很重要的，找到孩子感兴趣的内容，让孩子说明，给他们支持吧！ 成为听众就好了！
平时鼓励，称赞，享受孩子的进步，为孩子加油！
问题5
"不是不想学习，而是没有法学. "
原因情绪不稳定
这样的学生容易受到周围环境和人际关系等的影响，不能安心学习。 例如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、毅力差、拒学、抑郁等，这些烦恼过度消耗了学生的心理资产，即使潜力再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到了严重的干扰。
育儿锦囊
引导孩子，调整自己的心情，控制自己的感情，成为感情的主人！
时刻注意自己，保持幸福，有积极的思想。 心里充满了阳光，看到的一切都很美。
做自己喜欢的事情，不要给外部的东西添麻烦。 “走自己的路，让别人说！ " "
我是两个孩子的父亲一张，在赚钱养家的同时，也和孩子一起长大，在养育孩子的过程中记录了点滴，相信脚下的路虽然泥泞，也会有美好的明天！ 只要坚持下去，未来的路就不远了！