在岗位训练中讲师一般通过各种小游戏活跃教室气氛，丰富教学形式，提高教学效果。
以下是在职场培训中，时间短、容易实行的小型游戏活动。
使用的时候，也可以根据情况改造这些游戏哦。
一、室内游戏
(一)开始破冰船
1 .“大雨、小雨、中雨”游戏
★游戏的目标:热情的感染开始
★特殊道具和条件:包含必要语言的故事
游戏内容/步骤:我下小雨时你们一起拍手，点点响，下雨时拍大腿，下大雨时一起拍手，下暴风雨时双手伸向头顶强烈鼓掌，非常有趣。
话从现在开始:今天天气很开朗，带着愉快的心情出门，刚出门，天空下起了淅淅沥沥的小雨。 不在乎小雨，继续下去的话，雨下得越下越大，下的中雨越下越大(掌声)。 ————
2 .抓住手指的游戏
★游戏目标:以更活跃的方式介绍培训课程，欢迎学员
★特殊道具和条件:包含必要的语言(例如数字“6”)的简短欢迎的原稿
★游戏内容/步骤:
1 )讲师在介绍规则的同时进行实际演示:
a )学生伸出双手，右手成为掌，左手握拳伸出拇指
b )旁边的学生用左手拇指戳另一个学生的右手掌
c )讲师发出数字，每次发出“2”时右手抓住右手的拇指，左手逃走，抓住次数多的一方获胜。
2 )每当讲师读文字，说“6”时，学生都会抓住手指。
欢迎稿件:今天是2019年11月**日周** (请适当停止，考察抓住学生手指的情况)，欢迎上气依维科红岩的朋友们参加这次训练。 我是讲师刘强。 这两天，我们将为您介绍“大客户开发与管理”课程。 希望上课时大家能集中精力。 六神不拥有(抓住手指)。 我希望我的经验能被大家启发。 我祝愿大家学习愉快。
3 )结束后，适当的讲师继续自我介绍，进入研修课程。
3 .神秘人物
游戏目标:鼓励新加入者和旧相识之间的相识，使学生们一体化
★特殊道具和条件:现金和礼物
★游戏内容/步骤:
在大规模的会议和集会中，新加入的成员模模糊糊，很难与其他人相识，已经形成的团体很难被打破，所以最初加入的成员不是团队的成员，而是被团队的成员完全排斥。 为了鼓励所有参与者友好地对待其他学习者，讲师可以事先在学习者中指定神秘老师或神秘小姐。 上课开始前或者开始前，讲师发表说“如果和神秘老师握手，他会给你钱”。 “每和十个人握手就能得到五元”等等。
(二)训练中的游戏；
1 .联名游戏——学习者自我介绍和团队建设
★游戏目标:激活氛围，消除僵局，加快学习者之间的理解
★特殊工具或条件:无
★游戏内容/步骤:
1 )小组内的成员互相认识。 小组成员围成一个圈，任意指定一个学生介绍姓名、职务、最大成果、兴趣、对本课程的期待等，第二个学生依次介绍，我是****后面的****，第三个学生是****后面的****，依次继续……最后介绍的学生是前一个学生全体的学生
2 )群体间的相互认识。 组长作为代表介绍本组的队名、口号、成员，介绍本组成员对本组的期待等。 像前一步一样，这里的第二组说我们在***队后面***，继续介绍这个队的口号等。 后面的组按顺序前进。 最后介绍的组必须再复述一遍当前组的队名。
2 .眼罩——销售训练游戏
★游戏目标:1)让学习者理解单向交流方式和双向交流方式可以得到不同的效果。 2 )说明如果我们集中注意力解决一个问题，就会得到更好的结果。
★特殊工具或条件:眼罩、纸、笔
游戏内容/步骤:1)所有的学生都用眼罩遮住眼睛，分发纸和笔，让每个人都能看到。 要求把他们的房子和其他指定物遮住眼睛画在纸上。 完成后，让学生摘下眼罩欣赏自己的大作。
二)讨论:
a )为什么他们蒙上眼睛时，完成的画不如他们所期待的那样？
b )如何使这项工作变得容易？
c )在工作场所，如何解决这个问题？
3 )变化:
a )让每个人在蒙上眼睛之前把他们的名字写在纸的另一边。 他们完成画后，把所有的照片都挂在墙上，让学生们选择自己画的。
b )教员用语言说明某个东西，让学生画出所听见的东西，比较他们画的图来考虑，为什么每个人都听同样的说明，画的东西不一样，工作的时候会怎样呢
★游戏所需时间: 10-15分钟
3 .创意游戏——沙漠奇案
★游戏目标:封闭的提问方式，创造性
★特殊工具或条件:无
★游戏内容/步骤:
事件:一个男人躺在沙漠中，死了，四周无踪迹。
2 )流程:
a )训练员说明事件，学生通过听关闭的问题来判断事件的原因。
b )教练只负责听课人的问题，但只能说“是”或“否”
c )计时
3 )故事的原因:情侣用气球探险广阔的沙漠，不幸中途气球燃料不足，需要减轻气球的重量。 夫妻无论如何都要把扔掉的东西全部扔掉，包括衣服在内，从根本上解决不了问题。 最后，丈夫舍弃了自己的生命，从沙漠跳下去死了，以便所爱的妻子能够从升天中脱离。
4 .迷宫游戏——注重销售培训、流程和计划性
★游戏的目标:为了提高学习者工作前的计划性，可以在访问、销售等程序性内容的说明前展开
特殊道具和条件:迷宫游戏图(每人每人)，迷宫路线图。 已经有了
★游戏内容/步骤:
1 )讲师说，作为一件事，有明确的具体过程，往往可以做得更多。 在接下来的迷宫游戏中，可以认识到过程的重要性。
2 )学生每人手里都拿着迷宫图，随机选择学生去讲台，引导全班同学走出迷宫。 在这个过程中不允许学习者看到彼此的迷宫图。
3 )游戏结束后讲师总结，组织团队说:“通过这个迷宫游戏，有什么体验吗？ ”讨论了。 的双曲馀弦值。
4 )总结:游戏开始的时候，大家可以和舞台上的学生们一起一步一步地探索迷宫，但是渐渐被发现，有些学生放弃了。 因为感觉不能出来，所以有些学生不听从指挥，甚至根据自己的理解盲目地走下去，也有些学习者开始指挥舞台上的学习者。 为什么会发生这样的事呢？ 如果舞台上的学习者事先有明确的行动流程进行指导，任务就能顺利完成，不会混乱。 如果在做某事之前有明确的程序和程序的话，就会发现可以做的更多。
(3)午睡课前放松游戏
1 .手指交换——开发大脑，打起精神玩游戏
游戏目标:放松，振作起来
特殊工具或条件:无
游戏内容/步骤:
1 )学生伸出双手握拳，左手伸出拇指，右手伸出小指。
2 )根据讲师喊出的节奏，左手伸出小指，右手伸出拇指。
3 )这样重复前面的两个过程。 节奏逐渐加快。
一般来说，能做得好的人几乎没有。 这个游戏适当地锻炼大脑，有效地打起精神，防止学习者昏昏欲睡。
2 .“盲人触摸号码”
游戏目标:学生有很多沟通的方法。 环境和条件受到限制时，如何改变自己，用什么方法解决问题呢？
特殊工具或条件:眼罩，小贴纸
游戏内容/步骤:
1 )让每个学生戴上眼罩
给他们每个人都编号，这个号码只有本人知道
3 )在组中，根据每个人的编号，按从小到大的顺序排列直线
4 )不能全过程说话。 如果有人说话或脱掉眼罩，游戏就结束了
五)讨论:
a )你用什么方法让小组知道你的位置和号码？
b )你的沟通出了什么问题？。 你是怎么解决的？
c )你认为有更好的办法吗？
3 .世界第一
游戏目标:活跃的气氛
特殊工具或条件:无
游戏内容/步骤:
学员分成几个小组(最好不要太多，最多4、5组)，各个回合一开始，主持人就会说“我是最长的……”、“我是最多的……”等，向各个小组派遣成员去会场。 集合后，提出“我想要最长的头发”“我想要最多的银碎片”等完全的要求。 看看谁能达到最大的要求。
4 .有话难说
游戏目标:激发氛围，放松学生的心情
特殊工具或条件:无
游戏内容/步骤:
这也是有名的游戏，很多人在玩。 难以用嘴说的话，就是让别人猜测戏的名字、人名、歌曲的名字等等。
首先，分为两组( A & B )，a组将推测写在纸上，b组派代表，让自己的组推测。 按次序推测后，以较早的推测之一获胜。
5 .共生共死
游戏目标:激发氛围，放松学生的心情
特殊工具或条件:备忘录，塑料袋
游戏内容/步骤:
1 )共生死者，首先让每位参加者填写纸张，内容是“fred想用Max按住三百人的手掌”。
2 )收集笔记后，逐一抽取。 备有胶袋，四种便条。 “共生”“共死”“你死了”“我活着”
a )如果抽出“你会死”的话，你就按住三百次的手掌
b )抽出“我活着”，我按住了三百次手掌
c )如果抽出“同生”，就没有必要一起举手三百次
d )抽出“共死”，一起按住三百次手掌。
3 )很多人都写了“Kiss”和“touch”这样的动作。 如果主持人觉得不能接受，就扔掉笔记，变得性骚扰或者失礼，这并不是一件快乐的事情
6 .传递橡皮筋
游戏目标:活跃气氛，放松学习者感情，团队合作
特殊工具或条件:橡皮筋，牙签
游戏内容/步骤:
把学生分成两组，一组学生排成一列站在长椅上。 要求长椅上的学生们在嘴里戴上牙签，在第一个学生的牙签上戴上橡皮圈，用牙签接住第二个学生并传达给下面。 第三名是从接受到…到最后。
2 )站在地上的一组学习者，除了不坐在长椅上的人以外，什么样的方法都可以打扰，橡胶掉落后再开始。
3 )一班结束后，两班选手交换角色。
7 .踩报纸
游戏目标:活跃气氛，放松学习者感情，团队合作
特殊工具或条件:报纸
游戏内容/步骤:
1 )参加者每组10人以上，在规定的时间(讲师由人数决定)内，组成员全体站在一张报纸上。
2 )特别是，所有的脚都不能站在报界。
3 )分析:解决问题的思路必须突破限制，敢于尝试，大胆想象，测试团队成员的建议，排除不可行的方案。 (可能的方案:仰起背部，或者抱起部分成员等)