16太阳
生字学习
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一、我写组词
摄影: shè(摄影，摄影，摄氏)
氏: sh岁(姓氏、氏族、氏壁)
养殖: zh岗(殖民地、养殖、繁殖)
粮食:沥场(粮食、粮仓、粮草)
炭: tàn (煤、竹炭、木炭)
区: q横足(区域、区域、区分)
杀人: sh[杀菌、杀人、杀敌]
菌: j跗n (细菌、病原菌、菌类)
治疗: liáo (治疗、疗养、疗效)
二、多音字
差别:差别:差别:差别
传: chuán (传说) zhuàn (传记)
系: x岁(关系) j岁(系鞋带)
切:切磋琢磨，切磋琢磨
埋: mˉI (埋头) mˉn (抱怨)
三、同义词
治疗——治愈实际——事实密切——密切
繁殖——繁殖吸收——浮游——浮游
能力——能力利用——善用预防
温暖——温暖的草不生——荒凉的烟
四、反义词
浮游——沉没密切——疏远生存——消亡
吸收——释放上升——降光——黑暗
温暖——冷草不生——充满活力
五、理解语言
草不长:草一点也不长。 它代表灾害和土地贫瘠。
推定:根据情况，大致推定事物的性质、数量、变化等。
密切:关系相近。 造句:他们俩交往很深。
繁殖:生物产生并传代新个体。
水蒸气:气体的水。 常压下液态水加热到100℃时沸腾，马上变成水蒸气。
粘连:粘连。
漂浮:随风摇动或飘扬。
地层:地壳由一层岩石构成，该岩石层的系统称为地层。
杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病原菌。
预防:事先做好准备。
治疗:用药物、手术等除病。
六、句子分析
1 .从前有一个传说，天空有十个太阳，地上长不了草，人们热得受不了，找到箭法打了九个，只剩下一个，地上不怎么热。
这里的传说是指“后射日”这个神话传说。 本文从神话传说开始，为了吸引读者，第二，针对这个传说，自然地介绍了关于太阳的知识，发挥了一箭双雕的作用。
其实，太阳离我们大约一亿五千万公里。 走到太阳上，走着，白天走着，黑夜走着，大约走了3500年。即使坐飞机，也要飞二十多年。
用具体的数字来说明太阳离我们很远这一点的方法叫做列数字。 举出步行或坐飞机的例子，告诉我们太阳离我们很远。 这种解释方法叫做例子。
3 .地球上的光和温暖，都是太阳送来的。 没有太阳，地球到处黑暗，到处冷，没有风，雪，雨，没有露水，没有草，树，鸟，没有兽，当然没有人。 一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
这里有三个词。 第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。 太阳能给地球带来光和温暖是因为太阳发光发热的特征。 第二句从里面说明地球需要阳光。 地球上的“黑暗”和“寒冷”与太阳的光和发热有关，地球上许多自然现象的形成离不开太阳，动物和植物的生长也离不开太阳，既然没有动植物，人就无法生存。 第三句话既是前两句的总结，也是全文的总结，再次强调了太阳给人类带来的重大作用。
4 .太阳离我们很远，但它和我们的关系非常密切。
递交文综述了以上内容，引起了下列情况:。 提供的是关于太阳的知识，其次是关于太阳和人的关系。
5 .一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
这是全文的总结句。 从以前的内容可以看出，我们吃、穿、用、生活的环境与太阳有着密切的关系，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
七、问题总结
1 .读课文，想想你写了什么
“太阳”是说明文，主要介绍了关于太阳的知识和太阳与人的关系。
作者在这里，为了说明地球的“大”的特征，使用了什么样的说明方法呢？
比较地球和太阳，强调了太阳体积的大小这一特征。 众所周知的地球和看起来“一个盘子那么大”的太阳相比，给人留下了深刻的印象。
3 .作者从什么方面介绍了太阳和人类的关系？
作者从植物生长、动物生存和人类生活三个方面阐述了太阳与人类的密切关系。
4 .本文用什么样的说明方法来说明太阳的特征呢？
本文描述了太阳远、大、热的特点。
①遥远:“太阳离我们一亿五千万公里。 走到太阳上，走着，白天走着，黑夜走着，大约走了3500年。即使坐飞机，也会飞二十几年。”这两个词用数字的说明方法，说明了太阳离我们很远的特征。
②大:“我们看太阳，觉得它不太大。 其实，它很大，一百三十万个地球的体积可以和太阳匹敌。”这句话用比较的说明方法，强调了太阳很大的特征
③发热:“太阳一发光，就发烧。 大火球”这句话用比喻的说明方法，生动地表现了太阳热的特征。
八、文本分隔符
第一部分(1-3) :介绍了太阳远、大、热的特征。
第二部分(4-8) :说明了太阳与人的密切关系。
九、文本主题
这篇文章介绍了太阳的特征和太阳与人类的关系，激发了我们了解太阳的重要性，探索自然的奥秘的兴趣。
十、教材课后的练习题
1 .文本是从什么方面介绍太阳的？太阳对人类起什么作用？
本文从某方面介绍太阳: (1)距离远(2)体积大(3)温度高
角色:
没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
太阳给地球带来光和温暖，没有太阳就没有动植物。
没有太阳，我们就没有吃的，没有煤。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳能有杀菌力，我们可以利用它来防治疾病。
2 .本文主要采用什么解释方法？
主要举例，比较，排列数字，采用比如等说明方法。
列数:太阳离我们一亿五千万公里。
比较，排列数字:一百三十万个地球体积与太阳匹敌。
比如，太阳一发光，就会发热，变成大火球。
例如，排列的数字是:“去太阳上，走，白天黑夜都走，大概走三千五百年的飞机，二十多年都会飞。
角色:
例:举出实际事例说明事情，把应该说明的东西具体化，使读者容易理解，明确文章表达的意思，使读者理解，提高说服力。
比较:说明抽象的或陌生的，与具体的或熟悉的相比，可以通过比较给读者留下具体鲜明的印象。 事物的特征也往往比较表现出来。
列数字:数字是数量上说明事物特征和分类最准确、科学、最有说服力的依据。 让说明有说服力，让他接受。
例如，把抽象的分类形成具体而生动的形象。 (或者把事物的特征解说成具体易懂的东西。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
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