为了促进全体学生的参与，提高学生的综合素质，在课堂背景下，确保学习小组活动的正常秩序，发挥较高的效能，现就本班的实际情况谈谈自己在班组建设中的做法。
一、学习小组建设
分组原则:同一组异质，不同组同质。 也就是说，各学习互助小组必须由好、中、弱三类学生组成，领导者的成绩、能力最强。 按班级实际人数组成学习小组，每组人数为6人。 明确领导，组内按学科特点设立各学科负责人，组内成员明确分工。 班主任负责学习小组的划分，向班主任分发学习小组的名单。 班级学习小组的学习事务由学习委员负责，各学科的教师和学习小组之间的交流可以通过科代表进行。 班主任安排座位时，必须把后面黑板的位置空出来，让学生在黑板上展示。 为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，学生制定小组内的常规要求和纪律要求(小组内条约)，各班将学生平时的学习表现与优秀学习小组的创业竞争评价、三五、优秀团员等荣誉称号的选拔相结合，对学生平时的课程表现进行定量评分，进行班级审评 所有班主任教师根据学生的授课表现及时评分，让学习委员和授课代表及时记录，有助于班主任的评价。
1 .小组建设
①组名口号
各组规定有自己的组名，可以强调组长的责任感，也可以以其他形式命名。 把教室内前后的黑板分成块，作为各组展示的主要阵地。
②小组宣言
向群组要求群组宣言，宣言包括群组名称、群组成员、对方等几个方面。
③小组合作学习8个规范，用胶带纸贴在桌子上。
努力进取，勇敢领导人有效自学，积极发言
合作探索，提出疑问，团结互助，共同发展。
④小组共同学习8种习惯，用胶带纸贴在桌子上。
学会尊重他人，学会倾听；欣赏赞美，取长补短的规范行为，遵守规范
履行责任，积极致力感谢对他人热情的诚实守信，了解行为并达成一致
周密周密，工作有序合作竞争，勇敢领先。
2、成员分工
在组内，根据需要，一般设立领导、学科负责人，进行分工管理。 起初，组长一般要有较强的组织能力，挑选责任感强的学生，一会儿轮流担任。
班主任和班主任应当指导学生在积极承担个人责任的同时，相互支持，发挥团队精神，有效完成团队学习任务。
同时，注意职务交替:各种职务可以交替。 职务交替培养各学生的责任感和合作意识，有助于改变学生在小组中长期形成的地位。 也就是说，一个学生总是占有支配地位，一个学生总是处于从属地位，为每个学生提供发展机会，提高合作兴趣，以责任感促进全体学生的成长。
二、可能存在的问题和解决办法
1、实施团队合作学习后，可能出现以下四个问题
学生的合作没有进展
②合作交流不深
③合作参与的不均衡
④成员分工不足
2 .解决办法:
①成员合理分工
每个学习小组内的成员需要明确的分工，要求每个人轮流。 具体责任包括组长负责学习分工的检查和维护鼓励组学习的团队纪律的讨论、组织交流收发的工作以及其他组内活动。
学科负责人配合领导工作，在相应的学科教学中重点处理与教师的沟通。
②有序地进行小组讨论
在进行小组内讨论时，学生要求严格遵循以下三个步骤
第一步:各组首先将学生指定为中心发言人。
第二步:在组内交替发言，其他同学认真听，中途中断别人，不准备补充或疑问。
第三步:自由发言，组长总结，小组成员创记录。
三、学习小组的评价策略
班主任将分组记录册分发给班级学习委员和纪律委员，班级学习委员记录各班级每节课的得分情况，班级纪律委员记录各班级的减分情况。 星期一总结，首先统计个人成绩，总结个人成绩形成小组成绩，每星期日总结，表扬前几个学习小组每半年评价的优秀学习小组为4~5人，给予适当的报酬。
四、班级管理的具体措施
①类别配置:类别标语(推荐):
举手积极，大声讨论活跃，争辩激烈寻求答案，欢呼跳跃的各个角度，创新的实践笑容绽放，热闹。
②要求学生准备文件、双色笔和订正本。
班级学习小组的量化评价方案
一、指导思想
为了形成积极向上、互相帮助的团队风格，形成思考、勇敢探索的学风，展现出勇气、乐于表现的类风格，制定本方案。
二、机构建设
每组设一些领导、学科负责人，分卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，保证每个人都有责任，每个人都要参加。 (带分工表)
其中组长负责全组整体质量状况正常运行的学科负责人协助组长从事有关工作和应对学科教育工作
卫生委员负责本组的卫生维护、监督
纪律委员负责本组自主学习的纪律维持、监督
活动委员负责本组班会等活动的组织、班级活动的评价。
学习委员负责本组自主学习内容的指导、分工。
三、评价机制
完成承包的问题，根据老师的评价，根据主题加分数的错误修正是正确的，所以老师发表了加分
因为学习很好被老师表扬了，可以加上老师发表的分数。
2 .在各类检验和竞赛中，班级前三名学习队和个人分别奖励3、2、1分，获得学校1、2、3等奖项的，分别奖励5、3、2分，奖励市级以上奖项的2倍。
3 .每月考试、中期、期末考试评估:
①三总成绩分别是前十名、二十名、三十名，分别是六、四、二分，从最后十名、二十名、三十名分别减去三、二、一分
②语言数英各科第一、二、三名和四、五名各奖励为四分、三分和两分，其他各科第一、二、三名和四、五名各奖励为三分、二分和一分，各科后五名，各扣一分
③三总成绩进步幅度分别为30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分别鼓励6、4、2、1分，退步幅度分别为30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分别减分4、3、2、1分。
在平时的学习中，有以下情况，相关学生的评分要降低1-2分
①作业被严重拖延或模仿而受到老师批评时
②因为预习、复习来不及，平时的检查成绩极差，受到老师批评的情况
③由于上课时违反纪律，受到老师的批评。
四、评价方法
平时的评价:每周选出5名队星，10名优秀学生进行表彰
2学期审查:每半学期，全班同学优秀学习1~2组，良好学习组2~3组:学校(及以上)审查由本组产生，班级鼓励。 选出数名优秀学生，分别授予以下荣誉称号
(1)团队之星:领导本班学生学习规律，对本班优秀团队风格有很大影响的学生
(2)学习之星:自己认真学习，指导本班学生学习，积极帮助别人同学
(3)进步之星:在学习、纪律、参加活动等方面有很大进步的同学
(4)文明之星:积极维护本组形象，文明举止得体的同学
被评为星级的同学学期行动水平优秀，被推荐为学校和更高水平的评价候选人。