春天的旋律
——姚村镇西张学区联盟横水中心小学联合研国语主题学习侧
风轻，阳熙，柳芽嫩。
踏青春游的绝佳时光，姚村镇西张学区的教师们抛弃了美丽的山水春景，进入洹河岸的横水中心小学，寻找这里特别的春景。
风景与往年不同。
春风一下子变了，同样的校容是不同的教室。
匆匆进来，着眼于纪晓燕的整体预习，明朗，人偶古诗群热烈，激发听众兴趣，兴头上，纪老师开始整体，吸取改课者的精华，讲课发声，讲台下协作，预习自主，教师串步行走，身体下降
好的课程是创新的。
虽然所有的教师都不能用创新的手法来实现各门课程的教学，但是把别人的事情做成自己的事情也是很创新的，比如说，我在乔家屯上课，教师们可以提出把优教通的教材修改成适合自己的教材的方法。
纪老师下定决心去“借”，借助高效课堂的“组合研究”，立足于现代教育的“以学生为主体”字符串是四十分钟，不能说很高，不够。
我听了很棒的事情，看到了高潮。
王海峰校长偷偷溜出去，去看比山高的山。
四(4)班赵培娜老师的数学课，教育专家后面的王校长叹息道
“有热情，能感染活动学生的书写清楚，规范的问题很广，学生的参加很高。 ’他说
良心+责任感，横水中心的小学都通晓高级人员的平台。
我转入中心小学以来，每次上课都很感动，老师们总是觉得自己已经献身于青春和青年。
带着心来，不带走一半草。
这诠释了横水中心小学教师无私奉献的崇高精神。
把爱交给孩子，把心交给事业。
杨波老师作为课程改革的先驱，每门课都是美丽的风景。
今天她登场的该主题《古典名着》的基础阅读课，以自己的特色开始，“长江滔滔不绝，波浪荡漾英雄”的强有力的歌声震撼着教室，掀起了孩子们的心潮。
孩子们急于想知道“三顾茅庐”诸葛亮的智慧，杨老师巧妙地引导了“事例+描写”一词的要点，使孩子们感兴趣地感受到文章的妙笔之花。
一千个读者有1000个哈米特。
李绿云抓住了“扩大阅读”课程的要领，在坚实中继续提高“事例+描写”运用能力的延长中引导孩子从书中走出古典名着的精华。
每次听李老师的课，都有新的感觉。
她那优雅的声音，她那轻柔的歌曼语调，使她的石头掀起千层浪花的手法，像窗外温柔的柳树，不仅一片一片地绽放着新芽，还渗透着那些乘着春风渗透着清香奋斗的人们。
感受心灵的力量，领悟心灵的力量。
从窗外飞来的王校长选择机会听课的教训:
“听了中心小学6年级的英语，想给全体英语老师提些建议。 我希望大家能够启发。 1、教师每天听20min左右的听力，保持一定，引起量的变化，质的变化引起飞跃。 自己的发音必须是正式的标准。 这是作为英语教师的门径。 2、要求学生在课堂上学习利益是不现实的。 堂应该理解，堂是练习会，堂记住，自习只不过是补充和强化。 3、重复是记忆之母。 教英语就像教游泳，岸边指导少，学生下水练习多，即教师少学生练习。 重要短语、句型练习7、8次以上，课下反复记忆，第二天上课提问，不理想的第三天和第四天提问，几乎所有学生都越说越成功”。
有听取的地方，有听取的地方。
在研讨会上，姚村西张的教师们相继站起来传达自己的声音。
听，心一亮，眼一亮。 沉巧的人声:
“上三节课，老师们的课就是这样，认真、自信、沉默、智慧的孩子们都很认真、投入、积极而且乐于共享，这是我最深刻的印象，三节课都体现了语文主题教学的内容、目标。 第一堂课是全体预习课，突破了一个单位应该学的单词。 最后精彩的段落也在这堂课上解决了。 摘要的内容教师也教给了孩子们方法。 这节课为以后的课的学习铺平了道路，为以后的课开辟了道路。 后课老师上课很容易他们只要沿着这条路走，孩子们就能轻易把握这个单元的主要内容，这三节课也达到了张贵栓老师说的一系列三珠的目的。 听了那个，我的想法也明确了，我也认识到教育的不足，今后也想继续沿着你们横水中心小学的这条路走下去，把你们的教育方法好好地应用到自己的教育中去。”
有一天口渴，有一天解梦，高伟不停地钦佩
“客人在青山外，据说用船冲绿水。 作为一名新教师，我上次错过了来贵地学习的机会。 今天，我怀着非常愉快的心情，进入了这个气象的新学校。 一上课，学生端端正正的坐姿让我感到高涨、活力充沛。 然后学生们一起背诵着名的《春江花月夜》，吓了一跳。 张若虚传世的作品只有两首，《春江花月夜》就是其中的一首。 虽然这一首我只能背诵前两句，但是中心小学的学生能背几小节。 这个值得我学习。 我感到古典诗句给学生带来了学习生活和感情的乐趣。 三位教师的课程让我感受到了课前的导入非常自然而生动。 有人画了作战情况图，也有人唱了。 体现了老师们独创性的努力。 课堂上各环节的衔接自然平滑，结构完整。 教师们在课堂上也十分注意学生们的坐姿和立刻修正字的姿势。 这也体现了教师们的苦心。 最突出的是，横水中心小学的学生毕业后，可以自主进行小组合作和展示。 完美体现了班级口号:领导来自争锋，成功来自合作。 这也深刻说明了语文主题学习真正常态化。 最后，潮平两岸宽阔，风张帆这首诗结束了。 在这里引用王湾的诗意深远。 “潮平两岸宽广”是指横水町、姚村町盛行语言主题学习。 “风正一帆悬”是想通过我们所有的语文教师的努力。 能够把语文主题的学习推向真正深入、高处。 并且，在我们的学生心中，撒下一个种子，可以把他们带到诗和远方去”。
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没必要东奔西跑，周围有榜样，崔蓓席觉得收获非常丰富
“纪老师的全体预习课的目的是让学生掌握本单元的单词，理解课文内容，教学时总是以学生为主体，重视学生的学习获得，纪老师通过设计水平的难关，大大激发了学生的学习主导性。 笔记函使学生自己发现容易出错的地方成为可能，避免学生实际书写中的错误。 在培养学生自主识字兴趣，培养良好书写习惯的基础阅读课上，杨老师让学生阅读课文明确故事人物之间的关系后，出题请学生阅读描写林相如和廉颇的语言，构思清晰，阅读中体会人物性格特征，代课， 扩大有趣的阅读，李老师强调朗读感悟，重视阅读方法个性化，重视学生独特的感觉和体验，鼓励学生自由表达。
困惑、疑虑、疏散、王志霞不辞虚行:
“一、一标统一三句，一排三珠，一题统一三句。 有效整理教科书和丛书，广泛阅读与主题相同种类的文章。 读书和表达有效地结合在一起。 二、学生中心论。 学生活动多，老师是先导、领导。 小组合作，你为我辩护。 我的课由我来决定。 第三，课堂的美好效果。 认真实行读写，语文课是实行语言文字运用的综合实践课。 教育内容比较丰富。 看了教科书，没意思。 从训练点出发，有关训练点的泛读泛读感悟”
春风得意的马蹄病，整天看着水花。
听了教师的感悟，西张学区校长魏万青春光都是诗
“我的心情主要有以下两点:一是横水町中心小学以语文主题学习的这个实验，学生素质的提高首先体现在学生语文素养的提高上，今天上午的课程活动在《春江花月夜》的唐诗中展开，这个班的学生可以给我们集体朗读《春江花月夜》。 我想其他班级的学生也一定在这方面积累了很多，但是今天没有机会了解他们的风貌。 二是学生在课堂上的表现，学生的自主学习意识很浓厚，而且学生是音乐学，学生总是处于快乐的状态，这是学生素质的提高，教师的成长，横水町中心小学通过语文主题学习实验，成长了很多教师，这就是我们的活动目的，只有我们老师的成长才能提高我们学校的发展 今天的三门课为我们的主题学习提供了三个成功的榜样，希望所有老师都认真消化、参考、吸收，应用于自己的课堂教学实践。 语文的主题在我们的西张学区也开花了。 ’他说
我们一直在努力。 我们是追逐梦想的人。
横水中心小学校长李向军虔诚，谦虚地解放了自信
“今天上午我在和魏校长交流。 现在通过你们的审查，我第一，我们的老师，确实是你们付不起，班级的人数差不多一样。 但是，我们这里没有高中生，没有食堂，没有住宿，我们的老师一放学，下午就最多走到5点半。 但是，也许你们每天超过八九十点，工作量翻番。第二，我们学校的教师在某种程度上水平不高。 根据刚才的评价，我们教师说了几句教育的想法，没有美丽的语言就结束了。 西张学区教师评价时，人人都很好，评价。 从现在开始，反映你们的教育研究工作扎实，第三，西张学区老师评课时，有很多专业术语，我觉得西张学区在语文课题上学习很扎实，水平一定比我们高。 不至于不知道，甚至吓了一跳。 西张学区老师，特别是年轻几位教师的评价相当高，水平确实很高”
路很长，那修远很长，我上下翻索。
姚村西张联合横水中心小学联盟研究，将林州乡镇课改为强劲的春风。
春风犹如贵宾，一到就热闹起来。
繁华是等待日子，我们拭目以待。
文字:王长顺张新杨波李平李绿云
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